近来，有很多城市的小学在孩子三年级的时候才开数学课，家长担心这么迟才开始学数学，会不会影响孩子学习数学的思维能力，其实孩子有两个能力，一个是语言能力，一个是数学能力，你需要先学好语言能力之后才能开始学数学，否则很多小孩在一年级或者二年级的时候根本就看不懂数学的题目，学起来也是一知半解，还苦了孩子，下面小编就来分析一下，小学三年级才开数学，是否会影响孩子学习数学的思维能力。

　　三年级开始学数学是不是有利于孩子思维发展我不知道，但有一点我倒是觉得有可能就是自学或自身体会获得的知识要比教的知识掌握更好。

　　您之所以提出这个问题，也可能是看到这样的新闻，近来湖北赤壁市正扬小学，做了一次挑战性尝试：一、二年级不开数学课，学生从三年级起上数学课，用4年时间学完6年制小学数学内容。

　　据悉，这个实验是从2015年秋季起开始的，现在已进行了3年多。首批实验班的孩子，在前不久的三年级期末统考时，数学平均分比普通班还高11.5分;语文平均分高15.3分。在其他方面，实验班的学生也表现得更。该校举行的“词语听写大赛”“默写竞赛”等活动中，实验班学生的获奖率、率都高于普通班……

　　实践能检验真理，但该学校还属于特例，是否是全校水平一样的测试还是如何暂不可知。总感觉有水分。首先，按正常，一二年级学习数学基本计算，三年级再深入，该学校2015年实验，第一批学生读三年级，那么对比数学难道是半年赶上别人三年吗(有可能的)，我有些怀疑。

　　但是，高年级学数学确实更容易理解。就算从没上过学的对100以内加减计算还不是得心应手，乘法也难不住人吧。

　　至于为什么实验班成绩反而更好，我觉得有以下原因。

　　第一，基础好，虽然一年级二年级没学，但幼儿园可能学的比较好。

　　第二，两年间有意无意的学习了数学的基本计算，如我前面说的，自学的东西，要比灌输的教育获得的更多。

　　第三，年龄增长其思维能力有所上升，接受简单知识更容易。

　　再回归本问，思维的发展是循序渐进的，为什么学数学，除了基本计算常用外，日常生活中基本用不到。物理，天文，地理，工程等等倒是会用复杂数学。但逻辑思维却是在学习数学的同时在不断发展。一二年级不学数学会不会输在起跑线答案显而易见，但三年级再学又成了高起点了。较终结果如何不清楚，敢拿自己孩子做实验的毕竟少数。

　　以上就是小编为大家分析的小学三年级才开数学课，会不会影响孩子学习学习的思维发展，其实这样的做法也很容易理解，因为1.2年级的孩子太小，学习数学可能连基本的题目都看不太懂，3年级开始学习正好。