学生的学习成绩证明老师的成就，学生成绩好，这位老师教学有方，会受到领导的嘉奖，同行的佩服。

　　学生成绩不好，这位老师在领导、同行、学生眼中都会受到鄙视。

　　学生成绩还直接影响到教师的评职、竞级等切身利益。

　　所以，老师对成绩好的学生偏袒一些，喜欢一些是很自然的，也是人之常情。

　　即便不是老师的人，比如家长、孩子的亲戚，也是偏袒成绩好的孩子的。老师也是普通人，喜欢成绩好的学生，无可厚非。

　　不过，作为“人类灵魂工程师”，道德的典范，老师在喜欢成绩好的学生同时，不能歧视成绩不好的学生。尤其是在对待违反纪律、品德问题上，教师更是要一碗水端平，不能偏袒成绩好的学生。否则，成绩不好的学生就会逆反，故意跟老师对抗，班级管理上就会出现麻烦。

　　教师首先要教导学生做人，其次才是教给学生知识，培养学生能力。如果一味追求成绩，对学生不良品行放任自流，那样反倒给社会培养出了害群之马。

　　“学高为师，身正为范”，作为教师，首先是传道，教导学生为人处事;其次才是授业解惑，帮助学生获取知识。老师偏袒成绩好的学生，是给他们更多的人生指导，而不是偏袒缺点错误。

　　作为家长，了解到他是一位公平的老师，你也没什么可说的，唯有鼓励自己的孩子努力，也能争取得到老师的课外指导，而不是抱怨，甚至把情绪传递给孩子，那样只能使你的孩子情况更糟，更不喜欢老师。

　　总之，师生和家长三方都要能相互理解和配合，老师付出的更多。