这种孩子我见过太多了，我从教20多年来，几乎一直教高中理科班语文，作为老师我也很苦恼，因为这样的孩子不光是英语不好，往往语文也不出色。题主说其他科目都挺好，只有英语差，应该还不是太糟糕的呢。结合我的教学经验，建议家长从以下几个方面来引导孩子。

　　改变孩子思想，增强重试程度。这样的孩子往往是从很早的时候就放弃英语学习了，家长要经常给孩子灌输一种观念，那就是“木桶理论”，让孩子意识到这个短板将来会决定自己的人生走向。2018年河北要实行新的高考模式，英语一年两考，看起来高考好像不考英语了，其实不是弱化反而是强化了英语的重要性。就算将来不选择和英语直接相关的，可是只要考研、考博，英语的重要性仍是不可小觑的。初高中的基础没打好，将来提历必然会因英语受阻。

　　找到原因，对症下药。孩子英语成绩差，是因为不喜欢老师呢，还是态度问题或方法不得当呢?如果是因为老师，家长需要和老师沟通，请老师多关注孩子;如果诗压根就不学习，那就需要家长和老师联手，多激励孩子，让他找到成就感，比如多提问他、适时地表扬他等。如果是学习方法不当，比如单词不会记背、语法知识搞不清楚，那家长不妨利用假期给孩子有针对性的补一补。

　　需要提醒家长的是，这种情况的孩子常常是英语不好，语文也差，因为二者都是语言科目，千万要督促孩子学好语文。我见过很多孩子，往往是数理化特别好可就是英语、语文很差，而且各种努力常常是收效甚微。说实话，有的时候人的天赋就是很难说清楚的，有的孩子在某一学科方面就是怎么学也难以学得很，而有些科目不费力气就可以很的拿;有的孩子逻辑思维能力就是很强、有的孩子就是形象思维能力发达。这种先天的因素有时真的不能忽视，也很难改变。因此，我常常告诉学生，所谓提升弱科，不是要把弱科提到和别人一样的高度(当然能提上来更好，事实是很难做到)，而是让它达到平均水平即可，然后去发展自己的强势科目，来弥补这个不足。我这样说并不是给家长泄气，而是希望家长客观地看待这个问题，根据孩子的情况来选择的策略。希望我的看法能对题主有所帮助，如果看法不一样，请自动忽略!