你对“级中学”有概念吗?省有哪些级中学?清北自招当中级中学的名额占多少呢?级中学怎么样?今天小编给大家好好普及一下关于级中学的概念，级中学一听大家都应该觉得是神一样的存在，跟随小编一起揭开级中学的神秘面纱。

　　什么是级中学?

　　级中学的基本特征是：人数以万计，垄断尖子生，比拼率。显著特征是在校师生人数不断增多，积聚了当地和周边地区的师生资源，瓜分高校自主招生名额，学生常年大比例考入高校。

　　随着高考一本院校录取工作的结束，清华大学、北京大学的录取通知书也正在相继发出，相对于一个县城10年出一个清华北大的情况，各地的级中学开始陆续公布清华北大录取人数的成绩。今天小招就带你看看有哪些霸气的级中学吧!
 

　　从表中可知：省有5所级中学，分别是、师大附中、外国语学校、中学、一中。其中，外国语学校竞赛类、语言类保送生加上高考生，共有29位同学进入北大、清华;

　　在考生中，共有767人通过北京大学自主招生，1288人入选北京大学博雅人才计划;697人通过清华大学自主招生，1468人入选清华大学领军人才计划。总计4220人通过了清华北大的自主招生和综合评价。其中，也有257位。

　　根据2017年的较新的统计数字显示，自主招生入选北大清华的总人数有1484个，北京占总人数的164，的入选入手139，湖南131人，湖北占97人，而也有90人透过自主招生入选清华北大。

　　根据2017年北京大学保送名单，223名保送生中，有13人外国语学校，9人第二中学……从数据统计来看，几乎大部分保送的名额都来自各省市当地的级中学。

　　清华大学169人的保送名单中，绝大多数名额分布于外国语学校、陕西外国语学校、厦门双十中学、成都一中、雅礼中学、长郡中学，武汉外国语学校等级中学。

　　在清华北大录取的高水平艺术团名单中，北京大学60名清华大学55名，基本上都来自级中学，清华北大的总计115人的高水平运动队名单中，级中学依旧占数量。

　　清华北大录取线大比拼：

　　北京大学2017年本一批录取分数线：理科415分、文科405分;那么、理科需要达到86%的得分率才能进北大。文科，需要84%的得分率才有机会录取到北大。

　　清华大学2017年本一批录取分数线：理科413分、文科419分，提前批理科定向405分;同样的，理科需要达到86%的得分率才能进北大。文科，需要87%的得分率才有机会录取到北大。

　　近年来，各省份的高考考生产地往往向几所级中学集中。这些学校不仅能“批量”生产考生，而且这些学校还会囊括全省的考生;同时，这些学校进入北大、清华等学校的学生人数也多。于是，社会各界就把“高考成绩十分”“学生集中”“考入学校人数较多”的学校称为“级中学”!那到底级中学是福还是祸呢?小招从其基本特征和危害性两方面分析。

　　级中学的基本特征

　　人数以万计;某省实验中学师生人数已经接近1万人,某省东部一贫困县的县高师生人数过1万人，有的分校师生人数都已经过2万人!

　　垄断尖子生;某中部省份的省会城市外国语中学曾经用“解决住房和配偶工作”等条件，吸引全省各地的教师;该校还在每年中考前夕巧设名目，组织比赛，吸引全省各地学生参加，趁机选拔学生。目前在级中学这些“尖子生收割机”前保护生源，已经是各地教育部门中考前的重要工作!

　　学校户;以省为例，的“环境好的学校”对清华北大生源的垄断有过之而无不及!

　　政策资源优;我国的级中学大多集中于省会或大城市，当地经济水平高，教育经费和政策支持幅度大。在自主招生和保送制度上，/大学的各类分享名额往往由级中学占据。

　　特色教与学;一些位于省会或中心城市的级中学，对素质教育资源的垄断，却没有人去指摘!这些级中学通常有较丰富的课外活动，学生的综合素质高，并非全是书呆子。而位于偏远地区的级中学由于条件限制和压力，很少有机会去搞“英语辩论赛”“音乐艺术节”等活动。

　　大学很青睐;级中学的现象，少不了大学尤其是重点大学的推波助澜。高考结束后，这些级中学往往会吸引清华、北大、复旦、上交、人大、南大、南开、浙大等众多高校前来召开咨询会。在咨询会上，各高校以现场签约承诺录取的方式吸引考生。普通中学的考生则难以享受这样的待遇，往往不得不跑到级中学“蹭场”，以获取录取信息。

　　中西部教育资源集中程度更高;以2010年各省考入清华大学人数较多的两所中学为例，计算两校占本省清华录取名额的比重，西部的新疆、陕西、宁夏、青海分别占43.2%、59.6%、55.6%、59.1%，而东部的、山东、、广东分别只占19.3%、9.0%、17.0%、15.3%。这说明在西部“级”二字更加名副其实，这在程度上反映了东部地区经济发达、教育资源丰富，而中西部地区教育欠发达，从而导致教育资源更为集中。

　　级中学的危害性

　　县高风光不再;“级中学”大多位于省会城市和地级市，城乡的经济和教育差距使其在师资和生源的“掐尖”大战中无往而不胜，没了好老师和尖子生的县中从此一蹶不振。这是县中没落是教育生态失衡的表现之一。

　　大学农村学生数量下降;随着城市化的发展，有相当多的农村学生，已经进入城市生活、学习并参加高考。若单纯计算农村地区的学生，在大学中所占比例会更低。其主要原因是：以农村学生为主要生源的县高，在硬件、师资、生源等方面无法和位于城市的级中学同日而语。农村学生获得艺术、体育、奥赛等“补偿教育”的机会不多，自招试题的城市化特色和高昂的考试成本，也让很多农村家庭的学生望而却步。

　　破坏教育平衡;级中学在屡创应试神话的同时，加剧了资源失衡和教育不公。近几年，很多级中学不断扩大的名额优势，对好的教育资源分配的城乡公平产生了负面影响。

　　妨碍大学对真正人才的选拔;级中学的考生被大学囊括，这在录取分数线方面，极大地满足了高校招生部门的虚荣心。此外，级中学的学子进入大学后，是否真的会表现百分百优异呢?

　　有学者用北京大学2005～2009年5届学生数据调查，其结果显示，在控制了学生性别、类型和招生类型后，级中学学生比一般中学学生的GPA(将每门课程的绩点乘以学分，加起来以后除以总的学分，得出的平均分)仅高出0.04分;可以认为，在相同性别、类型和录取类型的学生中，级中学学生比一般中学学生并未显示出明显优势。有少数省份在控制了其他变量后，级中学学生的学业表现甚至略低于一般中学的学生。这一结果意味着，如果我们将评价的眼光从高考后仅仅放长一年，级中学并未在人才培养方面显示出更率。级中学确实在应试以外的学习能力培养方面不够级，级中学的教育本身很可能没有给其学生增添更多潜质。

　　总结1.北清录取分几种方式。自招、保送、领军计划、博雅计划、裸考。 高考改革后，学校需要从多方面多维度考察学生。而省越来越多的学生都可以凭借卓越的才华被录取到大学。

　　2.从对级中学的特征和危害性来看，级中学录取清北的人数相对更多，而普通学校要想GET机会，需要付出更多更大的努力!