不说假话写不了作文，你这样认为吗?说实在的，这样的题目我看的太多的，也听得比较多，因为我周围的家长朋友的孩子们似乎都是这样认为的，他们感觉不说假话的话作文是写不出来的，因为他们的脑海中没有那么多的素材，经常写着就词穷的了，所以有时候不得不去胡编乱造。小编对不说假话写不了作文是这样认为的：

　　作文是表达，是作者真情实感和真知灼见的自然流露。

　　如果题主说的“假话”是指适当的虚构，想象，那么在作文中是允许和提倡的。

　　比如科幻文学，想象作文，都有这种“假话”。孙悟空，猪八戒，是虚构，三大白骨精肯定是“假话”。《三体》里边的面壁者，水滴舰队，无疑都是刘慈欣说的“假话”。当然，这种虚构想象，都是有的现实依据和科学依据的，是一种艺术的真实。

　　强迫学生在作文中只能写自生活中发生过的事实，是没有需要的。

　　要真实动手蒸过馒头，才能写蒸馒头的作文，是不科学，也不需要的。看过爸妈蒸馒头，或者在视频中学习过蒸馒头，就可以写蒸馒头的作文。还有一个理由是，学生生活实在太过普通，生活面不宽，学校家庭两点，不允许学生作文想象和虚构，是不现实的。

　　当然，想象和虚构，不是胡编乱造，不是说瞎话。

　　要有真情实感在里边，要调动自己的各种感官，眼耳鼻舌身意，让读者也能有身临其境之感。这需要老师的切实训练。

　　从老师层面来讲，要考虑学生的生活实际，钻到学生心里去出题。

　　要从学生的心理成长需求，生活技能训练需求，社会见识需求出发，安排好作文的训练系列。日本曾经大力推行的“生活作文运动”，可以给我们有益的启发和借鉴。考虑当时当地的条件，帮助学生感受生活，记录和积累生活体验，然后整理完善，写成作文。这样的作文，是学生真实生活的实际需要，他们就会自动远离胡编乱造。

　　我们学校的作文训练，有着一个代圣贤立言的传统。这很不好。

　　总是要求学生作文有高大上的立意，不让学生写他们真实的有趣的童年少年生活。只要作文里边出现一点负面或者悲观的情绪，就会被批为“没有传播正能量”，完全束缚了学生的手脚，结果导致作文中“伪圣化"流行，一个个都是老气横秋的样子，这是多么可怕的局面。

　　让学生放开了写，不要有那么多的禁区，我们的学生作文才可能重现百花齐放的大好局面。即便是有些内容是假话，是虚构，也是在允许的范围之内的。