大部分学校的基础班多多少少都会有那些关系户，也就是被照顾的学生。他们可能通过走后门进入基础班，其中有的被照顾的学生，成绩有了显著的增强，而有的学生却依旧是没有的改观。这样天地的差异是怎样造成的呢?会有人好奇，被照顾进入基础班的学生，使他们成绩发生改变的是什么?小编认为曾经的成绩，在换了一个学校一个班级后，决定不了以后的成绩。绝大多数被照顾进入基础班的学生，使他们成绩发生改变的是环境。

　　老师的改变

　　毫无疑问基础班的师资力量在整体上是高于平行班的。而我所了解到的基础班老师布置的作业量是大于平行班的，基础班的班主任对学生的要求也要比平行班严很多(我们班从高一开始就只有周天上午放半天假，到高三我除了法定假期以外就没有过其他假期)。

　　同学的改变

　　基础班的同学对学习的专注力整体上是要好于平行班的，在考试作弊(我在我们班没遇到过)抄袭作业这些问题上也是要好于平行班的。老师的改变和同学的改变综合起来就是学风的改变，一个班级有好的学风真的特别重要。当一个学生由一个学风不是很好的班级进入一个学风很好的班级，就迫使他做出改变，他若依然我行我素，老师就会找他的麻烦。看到自己每次考试成绩都是垫底，我想很多人都是不甘心的，所以他要比以前在学习上更加用功。

　　有老师施压这个外部因素，和不甘心成绩一个内部因素，我觉得绝大多数被照顾进入基础班的学生在学习上的用功程度都要比以前好很多。当你在学习上努力用功了，又有什么理由成绩不增强呢?成绩的增强是必然的，我想这也是很多家长宁愿花很多钱也想自己的孩子进入一个好学校的基础班的原因。

　　外界环境真的有时候是能够影响一个人的，恰逢孩子在学生呢时代是没有自制力的，所以如果您的孩子有条件被照顾，小编觉得还是应该照顾一下的。