对于脾气大，我行我素的学生，老师应该怎样教育?现在有很多学生不好好学习，上课喜欢捣乱不尊重老师的学生让人头疼，其实每个学校甚至于每个班级的学生的自身各方面素质都各有差异，所以老师在学生管理过程中要因人而异，合理采取各种措施，不能一概而论，特别是对于脾气暴躁、自制力差的学生，千万不要采取粗暴的教育手段，下面小编就来说说，对于脾气暴躁，自制力差的学生，老师应该怎样教育?

　　一、班级学生管理是一门艺术，既充满着智慧和耐心，又体现着无比的艰辛与责任。班主任在学生管理过程中既要督促学生学习，遵守校规校纪，维护班级建立和谐的教育教学秩序，促进学生发展，营造班级浓厚的学习范围，逐步提生各方面的素能。

　　二、在班级管理过程中，班主任要针对学生的性格、气质、兴趣爱好等特点，要有针对性的分层管理。

　　1.对于一些性格开朗、道德品质良好、真诚、学习积极向上努力的学生要多加鼓励，根据学生在阶段性的成绩或者进步，给予学生自信心提升，进行学法指导，通过谈心等多种形式的谈话逐步促使这类学生取得更大的进步;

　　2.对于性格沉稳、学习成绩处于中游水平的学生，班主任要多督促，根据学生的学习习惯和状态，进行需要的学法指导，学习任务检查，联系家长要求多加配合，通过谈话让学生认识到自身各方面存在的不足，逐步提升自身各方面的能力，增强学习成绩;

　　3.而对于个别不喜欢学习、学习成绩差、经常不遵守校纪校规的学生，班主任采用维稳的措施，让他们参与班级管理，积极参加各种班级活动，参与学校各种大型活动，培养学生的班级集体荣誉感和团队意识，从而促进学生平稳顺利完成学业;

　　4.对于班级内个别性格低沉、脾气暴躁、容易冲动、自制力不强的学生的教育管理，班主任更加应该注意教育方法和管理措施，尽量不要“激怒”这类学生，实在不行可以“置之不理”，采取“冷”处理的办法，如果有问题可以联系家长说明情况，让家长进行教育管理，班主任尽量要做好“自保”措施，不要以“硬”来“惹怒”这类易冲动脾气暴躁的学生。

　　三、其他科任教师在新学期开始之后要注意观察，尽量刚开始先不要“批评”学生，等待对随带班级学生整体有了了解之后，再根据学生个体性格特点和气质差异作以教育管理;科任教师平时也要和班主任进行多沟通，通过班主任掌握班级学生个体情况，对于个别特殊的学生，科任教师要“防微杜渐”，尽量不要触碰这类学生的“底线”，对于个别特殊学生要采取合理的教育管理措施，才能有效促进班级整体协调发展。

　　以上就是小编为大家总结的对脾气暴躁，自制力差的学生的教育方法，总之，对于班级学生管理，班主任和科任教师都有根据学生个体的不同性格特点采取不同的教育管理措施。