辅导小学生学习英语需要从哪些方面辅导呢?辅导的时候需要注意什么呢?对于小学英语其实还是很简单的，因此很多的父母都会选择自己辅导，究竟在自己辅导的时候需要注意什么呢?伊顿教育小编今天为大家整理了辅导小学生学习英语的三个阶段，其中包括听和说，读三大阶段，以下是详细内容，更多相关资讯，请关注伊顿教育广西网站!

　　今天主要是讲小学生的英语辅导，每一课的学习同样遵循这样的过程。

　　第一阶段：听较好这个听的阶段提前在家里帮孩子来完成。一来孩子上课的时候能更容易跟上老师的节奏，二来听为先，孩子只有充分地听，才能更好地进行说和读写。课堂的时间毕竟有限，不可能让孩子有那么多听的时间和机会。

　　小婴儿学习母语的过程的第一个阶段也是如此，会说话之前，孩子并不是什么也没做，他一直都在注意倾听周围环境里人类的声音，周围有许多种声音，但他却对人类的说话声“情有独钟”，所以说婴幼儿期是语言的敏感期呢。

　　有时候孩子开口说话晚了一点点，家长很着急，后来孩子一旦开口说话了，反而可能变成“话捞子”了，家长又觉得“烦烦”的。这就能看出，孩子之前都在听，一旦开口了，一下子会说好多东西，这些词语句子不是一夜之间学来的。第二阶段：说不看书用英语对话课文里的内容，然后交换角色再练习。但这样的话，练习的次数会比较少，没有充分练习，孩子可能会掌握不了。而且也比较空洞，孩子不能够将听说的和实际的东西场景联系起来。

　　所以，我们可以需要使用一些“道具”。英语课文的每一课都有生词，每个生词上都配有图片。我们的目的是将图片上的物体或景象让孩子能够拿在手中，可以移动，可以做游戏，方便练习和记忆。刚开始的时候可以找实际的物体，比较直观。如果找不来就用图片，可以从网上下载打印，也可以徒手绘画(这个工作偶尔教给小朋友完成也很不错)，还有一种方法就是再买一本英语课本，将课本上的图片剪下来。

　　可以根据实际情况挑选适合的方法来准备好道具。我是比较分享使用用手绘画的方式，我也不会画画，就照着书上的图片画，画好后涂色就像那么回事了。

　　接着就可以拿着图片帮助孩子进一步巩固这些物品的名称。如果差距过大，可以使用三阶段教学法，先告诉孩子这是什么，再让孩子拿来其中一个东西，较后再问孩子这是什么。反复操作进行，孩子也就熟悉这些名称了。

　　关于对话部分的练习：就可以和孩子进行场景游戏来完成了。大人先问，孩子回答，然后角色交换。如果大人不会讲英语或担心发音不准，可以进行让孩子当老师的游戏，大人做学生，孩子做老师，把所学的知识“教”给大人，这对于孩子来说也是一个很好的练习。以上的活动也可以在户外进行，随时随地，等车时，乘车时，吃饭等待时，都可以进行一下小游戏。第三阶段：读会读的话，首先要认识。这个过程还可以使用我们准备好的“道具”来完成。

　　按照书上的图片准备的小卡片，这里需要三套卡片：一套图片加词语，一套图片不加词语，然后再制作一套写有词语的小卡片。(上面说英语的练习，大家觉得使用加词语的还是不加词语的卡片?这里先卖个关子，大家先思考一下，答案在文末哦。)这里有两个步骤：1.摆出带词语的图片，然后用图片卡片与之配对，再用写有词语的卡片与之配对。2.先摆出只有图片的卡片，再用写有词语的卡片与之配对，较后用有带词语的图片配对检验。因为通常只有四个词语，比较少，第一步可以根据孩子情况省去。当然，如果孩子都已经熟练掌握了，也可以把前边一课的卡片拿来混在一起来做。然后就是照着课本上读了，读对话如果有问题可以让孩子跟着磁带练习读。较后，我们来说一下文中的那个小问题：对于英语来说，我们帮助孩子练习说的过程，使用不带词语的只有图片的卡片来进行。对于汉语来说，因为汉字是象形文字，文字和实际东西的样子会有一些关联，孩子看到图片和文字，可以将二者有联系起来，所以用卡片帮助孩子认识物体时，可以使用带有字的图片。