学校老师按照学习成绩排座位这样做合理吗？伊顿教育辅导老师认为老师给学生安排座位，是需要考虑多方面因素的，学习成绩并不是坐在前排或者后排的标准。在为孩子们安排座位时，有经验的班主任会考虑到学习成绩、身高、视力以及孩子的性格等，况且座位也不是一成不变的，每个学期都要动几次，以免引起孩子们出现斜视的情况。

　　1、我国现在实行的是素质教育，这是区别以前的应试教育的。素质教育是面向全体学生的，要照顾每一个学生，不会因为学生成绩不好而有偏见。素质教育是促进学生发展的，是促进学生个性发展的，学生可能一方面不行，也许其他方面行。学习成绩不理想，但是有特长，比如画画，唱歌很好。也不应该因学生成绩不好而坐后面，素质教育精神的要求不允许，老师也不会这么做的。

　　2、从老师的角度，也不会让学习成绩差的学生坐后面。教师是关爱学生的。这体现在关爱全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生，不讽刺，挖苦学生。教师是教书育人的，实施素质教育，因材施教，发现学生别的方面的优点积极培养。这是教师的的职业道德规范要求。

　　3、从学生角度看。学生也不要因为成绩不好而自卑感觉自己比别人差。多与老师沟通，解决实在问题，不要害羞，藏着噎着，大胆和老师沟通，寻求帮助。

　　4、从家长角度看。家长如发现孩子因成绩不好而坐后面，要积极与老师交流沟通。一起制定家校联合培养计划，助理学生成长。也可借此进行教育。

　　如果自家的孩子仅仅因为成绩不好，就很长时间被老师安排在后排，那么家长是可以找老师沟通的。家长和老师沟通的时候较好不要一上来就说座位的事情，首先要跟老师了解孩子在学校的学习情况及表现，让老师感受到家长对孩子学习的重视，较后再顺便提一句孩子座位的事情，我想大部分老师都会为孩子适当地调换座位的。

　　其实，孩子坐在哪里并不重要，现在一个班级四十多个同学，坐在班级里的位置都能看到听到老师讲课，只要愿意学习，在哪里都能出成绩。

　　总的来说，肯定不能因为学习成绩而将学生安排在后面认为是理所当然，这种观念从根本上就是误解的。教学对象的主体是学生，要“以人为本”尊重学生的主体性，尊重每一个学生，促进学生发展。