小学生在开始学着写作文的时候，老师通常会要求写一些简单的人状物和人物的描写，这其实就是较开始的记叙文的写作。但是在老师讲述了很多的要求和简单的方法之后，学生们发现自己还是不会写，这其中的原因都有哪些呢?本次伊顿教育小编给大家分析其中的原因，并且在写人的时候大家在一些重要的细节上需要注意哪些关键的点呢?一起来看看详情吧。

　　小学阶段的作文主要是记叙文，就是讲述，说得再直白一点，就是讲故事。其中可以分为四大类：写人，记事，写景，状物。其中写人的记叙文是一开始就要练习的。

　　小学生刚开始写作文时，老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目。

　　也就是说，如何去写一个人，把一个人写好，是小学作文打基础的主要方面。

　　要想写好人物类的作文，就要先搞清楚几件事。

　　第一：都写些什么人?

　　因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，是围绕着学习和生活来选择人物的。大概可以分为五类：

　　1.写自己。

　　2.写家人。

　　3.写老师。

　　4.写同学和朋友。

　　5.写陌生人。

　　前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始。这也印证了一点：作文要真实，要来源于生活。

　　较后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的。需要更细致的观察与思考。对于陌生人，选取一个观察的角度，多是从侧面，通过自己的的观察去理解人物，去揣摩人物心理。写出自己独特的感受，不完全正确，但是真情实感。

　　第二：先写外在特点，再写内在特点。

　　的老师都会说，写人物要抓住“特点”。可是什么是特点呢?这里面我将特点分为两个部分。同学们就好理解了。

　　一个是外在特点，一个是内在的特点。

　　什么是外在特点呢。简单说，就是我们肉眼能够看到的，一个人的外貌长相，高矮胖瘦，衣着姿势，习惯动作，等等，这些都是通过肉体的观察能发现的。写一个人，首先就要抓住人物的外在特点进行描写。

　　什么又是内在特点呢?对应外在特点，就是我们用肉眼看不到的。这里主要指一个人的性格，脾气，秉性，爱好，等等。

　　因为外在特点是看不到的，在描写的时候，就要通过一些事例去表现。比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事;如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就较好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点。

　　总之，通过典型事例，表现出人物的内在性格或爱好方面的特点，才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来。给人一种如见其人的感觉。

　　三：几种人物描写的手段要灵活运用。

　　如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢?这就要学会运用各种人物描写的手段了。其中包括：

　　1.外貌描写。

　　2.动作描写。

　　3.心理描写。

　　4.神态描写。

　　5.语言描写。

　　以上每一种方法，都可以讲上几节课。比如上面提到的，如果写爸爸醉酒的事，把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去，一个醉酒的爸爸就浮现在了读者的眼前。

　　希望同学们在平时的阅读中，做个有心人，读到写人的内容时，用笔划下划，然后想一想，这是人物的哪种描写手段?我是不是也能学习借鉴一下?通过这样的积累，加上平时的习作练习，你也可以写出一个活灵活现，生动形象的人物出来的。