本次伊顿教育小编给大家分享的作文是一则任务驱动型材料的作文，材料的主题是关于成功的话题，让同学们以“什么是真正的成功”为主题写一篇作文。从所给的材料来看，这则作文主题比较容易确定，而且内容也是比较简单的。下面小编就给大家分享一下这则作文的写作。

　　<< 作文题 >>

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　较近，有两位青年的故事引发了人们广泛关注。一位是出身贫寒，勤奋努力，30岁不到已经是海亮集团副总裁的北大工学博士陈军伟，工作第一年的薪水就过500万，另一位是今年36岁的杨明，从到贵州大山支教已经11年，经常凌晨4点起床，挑水、做饭、去学校上课。表面上看，两个人对比鲜明：一个收入高，一个收入低;一个年轻有为，一个默默无闻。

　　材料中的两位青年虽然人生选择不同，但都有为梦想而不懈努力的执着。对于成功的定义、人生的意义，你有什么样的切身体验或者感想、看法?请以“什么是真正的成功”为主题写一篇文章。

　　要求：结合材料，自选角度，确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　<< 审题 >>

　　限制性

　　1.真实情境的限制。本题目引发考生思考的是两位青年的故事，一位是北大工学博士陈军伟，他出身贫寒，勤奋努力，30岁不到已经是海亮集团副总裁，另一位是到贵州大山支教11年的36岁的杨明。这是题目提供的真实情境，也是考生联想思考的基点。题目引发考生思考的方向有两个：两个人，一个收入高，一个收入低;一个年轻有为，一个默默无闻;“两位青年虽然人生选择不同，但都有为梦想而不懈努力的执着”。命题人要求考生在此基础上思考：当今社会大背景之下，“什么是真正的成功”;“对于成功的定义、人生的意义”，考生应该有自己独到的思考与感悟。

　　2.典型任务的限制。考生需要完成的任务是回答“什么是真正的成功”这个问题，写出自己对成功的定义、人生的意义的切身体验或感想、看法。材料中指出“虽然人生选择不同，但都有为梦想而不懈努力的执着”，要定义“真正的成功”，就要在两位青年之间进行比较权衡;考生不管是表达切身体验还是表明感想、看法都需要紧扣主题，都要服务于树立正确的人生观、价值观这一主旨。

　　3.价值判断的限制。“表面上看，两个人对比鲜明：一个收入高，一个收入低;一个年轻有为，一个默默无闻。”这两句话是材料的重点，“表面上看”，隐含了题目的价值取向，考生要透过表面去思考。材料的内容要求考生认识个人“小我”与奉献“大我”之间的关系，通过理性思考，引导考生树立正确的人生观、价值观，引导青年学子勇担社会责任与使命。

　　开放性

　　1.立意角度自由。“什么是真正的成功”，立足材料中两位青年的故事进行分析，年轻有为是成功，默默奉献也是成功;陈军伟收入高不能界定成功，要看到500万收入背后的奉献，杨明收入低，但奉献的价值无法用钱来衡量……考生可以比较权衡，也可以综合立意。

　　2.联想和思考是开放的。考生在材料的基础上展开联想思考，可以立足当下，由驻村干部倾尽心血带领贫困地区广大干部群众顽强奋斗、攻坚克难的事例入手;可以回眸往昔，追忆新中国成立之初、改革开放之初为国为民无私奉献的感人事迹;更可以谈青年学子面对人生选择时，如何处理关注个人小我与甘于奉献大我之间的关系，对自己肩上的责任表达思考与认识。

　　3.文体选择是自由的。考生可以写切身体验或者感想，写成记叙文;也可以对“真正的成功”进行深度思考，表达自己的看法，写成议论文。

　　<< 解题 >>

　　本题为比较权衡类任务驱动型材料作文，既考查考生的价值观，也考查其辩证思维，体现了高考素养的一体四翼。在“建成小康社会”的时代背景下，本题旨在引导考生关注热点、思考自身的责任与担当，引发青年学子对“真正的成功”进行思考，从而对人生观、价值观进行思考。考生要认真揣摩命题者的意图，明确立意方向。题目设置贴近社会现实生活，考生都有话可说、有感可发。考生要树立文本意识，联想和思考都需要在材料基础上展开，不能脱离材料随意发挥。

　　<< 参考立意 >>

　　切题立意：

　　1.奉献大爱，实现真正成功。

　　2.个人发展诚可贵，奉献爱心价更高。

　　3.心怀天下，无价之功。

　　4.勇担时代责任，奉献方为成功。

　　5.少年当怀家国志，无私奉献是成功。

　　6.播种希望，真正成功。

　　偏题立意：

　　1.青年应立志成功。(题目要求考生思考的问题是“什么是真正的成功”)

　　2.青春年华。(脱离材料提供的写作情境)

　　3.谈成功。(泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务)

　　<< 范文展示 >>

　　少年当怀家国志，无私奉献是成功

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!很高兴有机会和大家一起分享我对“什么是真正的成功”的思考和认识，我认为“少年当怀家国志，无私奉献是成功”。

　　两位为梦想不懈努力的青年，引起了人们的广泛关注，引发了关于“什么是真正的成功”的思考。一位出身贫寒，凭借自身努力，获得高职高薪。另一位山区支教11年，在平凡岗位上无私奉献。两人对比鲜明：收入一高一低;在他人眼中一个年轻有为，一个默默无闻。究竟该如何评价，需要我们思考什么是真正的成功。

　　通过个人努力获得高职高薪，改变自己及家庭命运，固然值得钦佩。但真正的成功又岂能仅用职位高低和收入多少来衡量?

　　杨明的事迹引发了我们的思考。凌晨4点起床，挑水、做饭、去学校上课，从到贵州大山已经支教11年。他用行动播种希望，用行动诠释“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。这启示我们，新时代的青年不要被名利羁绊，除了追求个人的发展，还应该具有奉献精神、家国情怀。

　　张桂梅，以教育扶贫阻断贫困，为梦想，节衣缩食，把省下的每一分钱都用在学生身上。为改善孩子们的生活、学习条件，张桂梅先后捐出了40多万元。数十年来，她虽体弱多病，却如一盏明灯，点亮了山区孩子们的求学梦、腾飞梦。张桂梅的选择是出于对家国深切的爱，这样的人生难道不是真正的成功吗?

　　林占熺是菌草技术的发明者，解决了“菌林矛盾”这一世界难题。他因不热衷商业化，而被讥讽“没有经济头脑”。他坦言：“如果走个人发财的路，亿万富翁也不算什么，我觉得用技术帮助老百姓摆脱贫困，才是生命较大的价值”，这就是他眼中真正的成功。他在年复一年的付出中，交出了自己对人生价值思考的答卷，书写了无言大爱。

　　可能他们无房无车，可能他们无名无利，但谁能否定他们的人生价值，谁又能说他们没有获得真正的成功呢?

　　渴望通过努力获得高职高薪，促进个人发展，客观上也可以推动社会进步。然而，如果仅仅把个人的幸福作为奋斗目标，却不足以撑起更有意义的人生。我们新时代的青年学子应把无穷的远方，无数的人们放在心上，将自身发展与建设紧密结合，为家国，勇担当，从而实现真正的成功。

　　希望我们可以时刻铭记：少年当怀家国志，无私奉献是成功!

　　我的发言完毕，谢谢大家!