孩子的开学综合征主要体现在对于新学习环境的不适应，以及在学习上不能很好的跟上老师的节奏，学习成绩的下降等，这些都是学生在开学之初面临的一些问题，那么作为家长怎样帮助孩子摆脱开学综合征呢?一些家长在开学之初给自己的孩子报了课外的补习班，这样孩子在学习上会有一个保障，学习上也是比较踏实的，下面我们一起来看看什么是开学综合征，以及怎样去解决这个问题。

　　马上要开学了，部分中小学生在迎接新学期的时候，会存在“开学综合症”的问题。

　　往往很多家长都会忽略这些问题，这里所说的“开学综合征”，是指在假期结束之后开学之始，中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的心理病态表现，又叫“开学恐惧症”。

　　较常见的生理表现就是嗜睡、失眠、头晕、恶心、腹痛、食欲不振等。

　　而在精神心理方面，表现为注意力不集中、情绪不稳、记忆力减退，会造成孩子厌学，成绩下滑等。

　　孩子之所以会出现这些症状往往集中在这四点：

　　1.对自己期望太高，害怕新学期自己表现不好

　　2.学习成绩不理想，家里人对他期望又大，承受的压力有些重

　　3.发现自己与其他人差距越来越大，想追赶却找不到方向，产生无力感

　　4.假期疯玩后，临到开学发现自己浪费了时间，想做些什么，却无法集中注意力

　　家长们可从以下这三方面入手，提前替孩子预防这样的状况发生。

　　一.帮助孩子合理规划新学期的学习计划，抵消孩子在暑期因浪费时间而在新学期开始时产生的失落感和无力感。

　　二.调整孩子的作息，帮助孩子早睡早起，按照既定的学习计划，进行学习，提前进入学习状态，减少进入新学期后的不适感。

　　三.引导孩子学习，可以让孩子先复习旧知识，再适当的预习新知识。

　　建议先从语文开始，课改后，语文作为学科重心，不仅文章长度增加，孩子的阅读阻力加大之外，作文字数也在新学期增加，学习难度上升了好几个梯度。

　　除了要求孩子将课外与课内阅读相结合，知识面拓展延伸的同时，也要求孩子能够将所学与生活实际相联系。

　　很多孩子在新学年，学习第一道坎就磕在了语文上，从而降低学习兴趣，心理受挫。

　　考虑到一些家长在帮孩子制定学习计划和引导孩子预复习的过程中，出现茫然和无从下手的状况，这里有一份详细的语文新学年学习任务与学习规划，让孩子在开学之初就轻装上阵。

　　参加【伊顿教育小学语文训练营】，帮孩子翻越在语文学习上的“作文大山”。

　　通过作文方法系统训练，帮孩子

　　1.掌握八大类常用作文文体写作技巧，解决不会写、不知道写什么、不会布局谋篇

　　2.学会阅读素材应用技巧，解决素材不会用，用的不恰当

　　3.对课本知识提前预习、课后复习，解决课本重要知识点盲区

　　4.增强专注力和写作兴趣，全神贯注地投入到新学期的学习中去

　　1-6年级分年级针对性写作方法系统训练

　　适合注意力不集中，语文基础薄弱，害怕写作的孩子

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　　伊顿教育小学语文训练营的学习内容是的丰富的，重点在于帮助孩子提升自学能力，增强学生观察生活的能力，在学习上能够更加主动的去发现其中的一些乐趣，让学生能够爱上学习。

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