小学高年级阶段的数学上有很多的经典的问题，是应用题的常客，并且也是学生们学习的难点，考察的是学生的综合运用能力，其中几个比较常考的经典类型的题目小编已经给大家分享了出来，本次伊顿教育小编将给大家分享的是五年数学行程相遇问题的解决方法。如果在数学的学习上还有的疑问的话，可以咨询伊顿教育在线的老师，或者来伊顿教育小学数学特色辅导班。当然家长也可以给孩子进行辅导。

　　绕不过弯指家长的讲题孩子并没有理解，你的方法并没有转化成孩子自己的解题策略。

　　所以首先要反思辅导方法问题，行程问题是高年级的课外辅导重点，其实大部分学生是从三年级基础行程问题，到四年级流水行船，火车问题，再到五年级复杂行程问题这样循序渐进来学的。课外数学同样是个知识体系，从基础到进阶的学习过程是必不可少的。

　　很多五年级孩子常见的就是基础题型没问题，但碰到复杂题型往往不知道如何开始，出现学习瓶颈，其实归根揭底没有形成自己的解题策略，久而久之碰到类似题型就有点怕，这样是不好的循环。

　　有趣的行程问题

　　因为题型多变，种类繁多，行程问题在小学课外数学中是一个比较大的体系。

　　基本的相遇与追及问题，往返相遇和追及问题，不同时出发的相遇与追及问题，环形跑道问题，火车过桥问题综合，流水行船问题综合，发车问题，钟表行程问题等等。

　　从数量关系来讲，行程问题就是三个要素：距离，速度，时间，较普遍的公式和基础题型相信孩子们都能理解，为什么进阶题型就不会了呢?

　　伊顿教育小编认为，首先没有自己的思考工具，并没有从所接触的题目中深入思考，要从做题的过程中经历思考过程，而不是人云亦云，如果跳不出套路题型，不能总结自己的思维方法，可以说是比较痛苦的学习过程。

　　① 图示解题策略

　　行程问题是动态过程，如何通过读题来对数量关系进行建模解构，可以说是解题的关键。伊顿教育小编不建议死记硬背学习套路，孩子需要自己有思考工具，无疑通过直观图示，可以辅助理解题目，直观观察数量关系。特别是一些复杂题型，是需要画图来进行分段分析的。

　　如果孩子没有头绪，那就让他先画出路线图，再思考。

　　② 多思维方法运用

　　很多孩子陷入刷题，看答案解析，背题这样的怪圈，其实是没经过自己思考冲刺的过程，这样也就不能发散思维去找冲刺口，当然也没有解题带来的成就感。

　　重点是让孩子自己经历思考过程。

　　数学问题从不同角度来看，运用知识和方法会有差异，所以产生一题多解。

　　比如一道题目，可以用方程的思想，也可以通过比例思想来冲刺，往往可以达到巧解的效果。

　　要根据孩子学习准备，针对性选择题目，一下子就做很复杂题目，显然是不合适的。

　　数学方法要经常操练才能掌握，要循序渐进，很多初中还会继续学习。

　　以上归纳总结行程问题有图示法，分段分析法，方程法，比例法，公式法等，当碰到复杂题型需要综合运用。

　　如果在这些问题上还有的问题的话，可以来伊顿教育小学数学特色辅导班。

　　地区口碑比较好的小编依然分享伊顿教育，在各项的综合设施以及各项的教学能力上，都是的不错的，而且在学习上也能很好的给学生传输一些比较好的经验和方法，在伊顿教育，每一个学生都能得到老师和教研团队的针对性的辅导，帮助学生在学习上有更适合自己的方法。如果想要找小学数学特色辅导班的话，可以了解一下伊顿教育。

　　伊顿教育免费咨询热线：400-029-6659