一年级的学生是正式的进入小学阶段的学习的时光，在这个阶段的作文学习也是比较简单的，但是这个阶段的学生在学习上没有很多的好的习惯的养成，因此家长要及时的关注孩子的学习，并且能够培养他们在学习上的一些主要的能力，在后期的学习中能够更好的进行一些学习习惯的培养。下面伊顿教育小编给大家分享的是小学一年级的学生进行作文训练的一些方法，一起来看看相关的内容。

　　其实我们都知道，上了小学以后，从三年级开始才会有正式的作文写作。但是这并不意味着我们要从三年级再开始去接触作文，而要在一二年级的时候就做好相应的阅读与写作训练的准备。

　　按照小学生语言能力和认知规律的发展，一年级应该进行的是看图说话的练习，二年级进行看图写话的练习。

　　看图说话注重的是口头表述的能力，也就是围绕着一件事和一个思路想法，通过自己头脑中的语言整理和加工，以口述的方式表述出来。

　　这既是对语言整理能力的一种训练，又是对思维的逻辑性的一种训练。

　　一年级的同学，他的思维逻辑性肯定是很弱的，那么这就要求家长以提问的方式或者是画思维导图的方式，或者是以图画的方式。引导孩子思维表述的严谨。

　　接下来我们对这几种方式进行一一说明。

　　提问的方式

　　提问是通过问题来启发孩子的思维，让孩子的思维活跃起来。所谓的举一反三，正是通过反问来完成的。在提问时家长要注意不要设置太难的问题，而是说稍加启发孩子就能想到的问题，如果问题过难孩子的思路反而会被阻止终端的。

　　比如写一件事情要写清楚时间地点，我们可以通过提问的方式让他把时间地点先讲出来。比如说形容天气，我们可以说，你看看天空，我们应该怎么样去形容呢?

　　思维导图的方式

　　思维导图的方式是帮助孩子让他的思维由混乱变得清晰，由无序变得有条理。思维导图要家长和孩子共同参与，一起动手。还能够更有效果。

　　画图画的方式。

　　图画是让抽象思维变得更加形象的好手段，可以使作文表述更加的清晰。先口述在将口述内容画出来。然后再依据图画去看图写话。这种方式要注意，在画图的过程当中要尽量的使图画内容丰富，使图形更加的形象，才能够激发孩子的想象力和表达欲。

　　以上几种方式都是从思维的角度来进行训练，帮助一年级的孩子打好写作文的基础。除此之外，多阅读多积累有效的词汇才能够一年以后出现“巧妇难为无米之炊”的情况。才能够避免在真正的作文当中口语化太严重，使作文更有语言美。

　　所以阅读仍然是重要的。