家长们在辅导孩子的学习的时候，往往会出现一些令人不愉快的场面，因为部分家长没有站在孩子的角度去思考问题，而且小学生的主动学习能力差，所以家长在辅导孩子的学习的时候，需要的方法和技巧，这样就能够很好的进行有效的辅导，下面伊顿教育小编给大家分享了一些比较好的辅导方法，这些在语文的辅导和学习上是比较适用的，一起来看看。

　　家长们在辅导复习的时候，往往会按照语文老师布置的要求，听写生字词，盯着孩子读课文，究竟如何梳理课本里的知识点不太清楚。尤其是考试，会考语文书里的哪些知识?小学生回家说不清楚，只能告诉家长，老师讲的都是重点。家长一看，笔记写得满满，一问课文都讲了什么意思?孩子倒也说得清楚，就认为已经掌握了课本的内容，等到考试就会发现，不该错的生字词、课文理解甚至是作文都是日常写过的，可语文成绩还是一般。究竟该如何对着语文书复习?分享5个内容和方法，家长可以看看。

　　1、 背诵课文，不光是段落，还有作者简介等内容

　　读透课文的较好办法就是背诵，针对语文学习能力不强的小学生，背诵课文重要。背诵能够培养语感，同时牢记住课本里的知识点。什么是背诵课文背诵好了?就是遍抽查某一段中的某一句，孩子能背出整段，或者衔接句。小学生的记忆力是整个学习阶段中较好的时期，加强记忆，就能深入理解课文。这样，但凡考试中出现的诗句默写、课文理解等题型，就不怕失分了。

　　当然，背诵课文也是有据可循，死记硬背固然不是一个较好的背诵方法。而且，光按照课后要求背诵课文也不行，我们要学有所通地背诵，包括作者的简介，课文背后的那些小故事，作者的情感表达，全文使用了哪些修辞手法等，都是需要记忆的课本内容。家长在督促孩子背课文的时候，要注意提醒孩子，把这些知识点都记住。

　　2、 按照单元要求，梳理每一课的知识点

　　梳理课本的内容，不能毫无章法，按照单元要求和学习目标，梳理每一课的知识点，而这些知识点，包括：生字词、句子、作者简介、本课重点、情感表达、中心思想、修辞方法……等语文常识。我们可以根据每一课的内容，从点到线再到面，建立一个语文知识结构体系。家长能够帮助孩子梳理这些知识点的时候，检查孩子遗漏的部分，及时帮助孩子复习到每一个知识点。

　　3、 解决课文中的问题，哪些不懂的地方要弄懂

　　小学语文学科，可能不像数学，数学一道难题，可能真的就不会做。语文相对比较抽象，你很难和小学生问出，懂了没?大部分时候，他们对课本里的知识、课文、表达的意思都会说懂了。这和我们的语言习惯、对文字的理解有关，看起来懂了，但是实际上把这些知识点揉进考题里，却又看不懂了。所以，针对小学语文课本里的知识点，我们家长应该对着孩子的笔记，多问问，还有哪些地方不懂，不懂的地方就需要马上解决。家长解决不了，就让老师帮助解决，在考前把这些问题都弄懂。

　　4、 错题练习、课本后的问题要搞懂

　　读透了课本，我们还是需要一些练习，除了日常老师布置的复习作业，家长更应该帮助小学生有计划地练习，而不是大量的刷题。刷题可以增强小学生在答题时的技巧能力和思维习惯，但是刷题需要的是一个持续性的连贯练习，而不是靠考前这不足一个月的复习时间来刷题。往往因为刷题，我们把该去弄懂的基础知识点给丢了，所以刷题是刷什么题重要。这里我建议，小学生们应该多刷错题，把错题本在期末复习阶段多翻一翻，练一练，课本后的问题也要多写一写，答一答。

　　5、 抽查课文：生字词、背诵、主要内容

　　我们要把语文复习的节奏，控制在考前五六天结束，那么接下来，我们就是一个测验和抽查课文的练习，看看还有哪里有遗漏，是不是有些段落的记忆还不牢固?抽查对语文书的理解我们家长和老师也应该以考试的出题方向为主，比如一篇课文，我们先看全课中的生字词是否掌握，可以做一些针对本课的考题练习。接着就是背诵，是否能在理解的基础上背诵。较后就是一篇课文的主要内容，学生们复述一下，看是否对老师讲的内容点已经理解了。经过这3个内容的检测，如果都过关了，说明语文学科的复习已经没有什么大问题了。