圆锥曲线部分在高考中通常是一项容易成为压轴题的考点，尽管多年来解题的数学思维难度相对较低，相较于函数导数而言略显弱势。这也可以理解，毕竟数形结合使得一维升至二维，直观理解的难度相对减轻。

　　然而，实际的统计发现，圆锥曲线部分的失分主要源于参数的过多运用。例如，设定参数却未求解交点，或引入其他比例参数进行同构，甚至运用待定系数法，这些都是导致失分的表面原因。然而，其核心本质主要集中在以下几点：

　　1、概念不清：对圆锥曲线的基本概念理解不准确，如离心率、焦距、长轴、短轴等，导致在解题时无法正确应用这些概念。

　　题目：已知圆C1: x^2 + y^2 = 1 和圆C2: x^2 + y^2 - 10x + 9 = 0 都内切于动圆，求动圆圆心的轨迹方程。

　　错解：圆C2的方程可化为 （x - 5）^2 + y^2 = 16，因此半径r2 = 4。然后设动圆的圆心为M（x, y），由两圆内切关系得|C1M| - |C2M| = r1 - r2 = -3，进而得到轨迹方程。

　　剖析：错解中对“内切”概念理解不准确，误认为两圆心的距离为3，实际上应该为1。因此轨迹方程求解过程出现错误。

　　2、忽视隐含条件：圆锥曲线问题往往包含一些隐含条件，如椭圆或双曲线的焦点位置、直线的斜率是否存在等。忽略这些条件可能导致解题错误。

　　题目：已知动点P（x, y）满足 ，求P点的轨迹。

　　错解：将 4y - | | 变形为 ，然后利用抛物线的定义，得出点P的轨迹是抛物线。

　　剖析：错解中忽略了定点（1, 2）就在直线3x + 4y - 11 = 0上这个隐含条件，因此轨迹应该是过定点F与定直线l垂直的一条直线，而非抛物线。

　　3、计算错误：涉及的计算通常较为复杂，容易发生计算错误。例如，在求解方程时可能得到错误的解，或者在代入公式时可能使用错误的数值。

　　题目：已知椭圆C：x^2/a^2 + y^2/b^2 = 1 （a > b > 0） 的离心率e = √6/3，短轴长为4√3，求椭圆的方程。

　　错解：由离心率e和短轴长，解得a和b的值，然后代入椭圆方程得到答案。

　　剖析：计算过程中可能存在计算错误，导致得到的a和b的值不正确，进而导致椭圆的方程错误。

　　4、方法选择不当：对于不同类型的圆锥曲线问题，需要选择适当的解题方法。若方法选择不当，可能使解题过程变得复杂，或者无法得出正确的答案。

　　题目：已知双曲线C的中心在原点，焦点在x轴上，且两条渐近线与直线y = x的交点分别为A和B，若△OAB的面积为4，求双曲线C的离心率。

　　错解：通过求解直线与渐近线的交点A和B的坐标，然后利用距离公式求得|OA|和|OB|的值，进而得到双曲线的离心率。

　　剖析：此题更适合使用参数方程的方法求解，而错解中使用了较为复杂的解析几何方法，增加了计算的复杂度。

　　5、图形理解错误：在解决圆锥曲线问题时，图形是一个重要的辅助工具。若对图形的理解不准确，可能导致解题错误。例如，可能误将椭圆的焦点认为在长轴上，或将双曲线的渐近线误认为是其图像的一部分。

　　6、逻辑不严密：在解决圆锥曲线问题时，需要进行严密的逻辑推理。若逻辑不严密，可能导致解题过程中出现漏洞，或者得出错误的结论。

　　7、未考虑特殊情况：一些圆锥曲线问题可能存在特殊情况，如直线与圆锥曲线相切、直线经过圆锥曲线的顶点等。如果未考虑这些特殊情况，可能导致解题错误或遗漏解的情况。

　　高考加油，特别是高三学子们，还有4个月的时间。在复习备考的道路上，不仅要关注知识点的掌握，更要时刻保持对错误的警觉，好好利用这半年查缺补漏。