解决立体几何高考中的难点和重点需要一些策略，这一部分的知识是高考数学考试的关键，需要我们进行精心整理。我们可以将同类问题，比如平行、垂直等位置问题、角问题、距离问题、面积和体积问题等，集中起来，比较它们的异同之处，从而形成对整体概念的更好理解，进而更好地解决问题。

　　第一、对于空间距离的计算，关键在于正确应用三垂线定理，通过作出垂线，然后在形成的三角形中进行求解。例如，求点到直线的距离时，我们可以利用三垂线定理作出垂线，然后在形成的三角形中求解。而求解两条异面直线的距离时，则关键在于将其转化为寻找公垂线或将其转化为线面距离问题。

　　（1）求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解，也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。

　　（2）求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线，然后求其公垂线段的长。在不能直接作出公垂线的情况下，可转化为线面距离求解（这种情况高考不做要求）。

　　（3）求点到平面的距离：一般找出（或作出）过此点与已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算。也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离。有时直接利用已知点求距离比较困难时，我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”。求直线与平面的距离及平面与平面的距离，一般均转化为点到平面的距离来求解。

　　第二、面积、体积计算与表达式建立。关键在于正确应用不同空间图形的面积、体积计算公式，将题目条件【平行转化、相交转化、切割转化】转化为数学表达式。

　　（1）探究有关角、距离、面积、体积等是否为定值问题。关键在于：①弄清各个几何元素的运动情况、互相制约关系，尽量挖掘动中有定的隐含条件，作出初步猜想（大多作出肯定性猜想）；②若无法猜测，则选择两个特殊位置计算比较，再作猜想（即特例探路）；③若猜想是定值则加以证明。

　　（2）距离、面积、体积最优问题是高频考点，关键在于根据题目条件，寻找变量，构建相关函数进行处理。对于动点轨迹问题，注意与解析几何的联系，轨迹一般是圆、抛物线、双曲线、椭圆。（这里有一个技巧，高考综合大题是一个椭圆问题，那么立体几何动点问题所求轨迹一般是圆或双曲线）

　　（3）积累一些常考的公式、定理。

　　第三、翻折和展开问题。关键在于找翻折前或展开后几何元素的“不变性”和“不变量”。

　　第四、如果在高考中遇到立体几何难题无法解决，考虑参加校外高三冲刺班或许是个不错的选择。这些冲刺班有经验丰富的老师提供指导，并提供个性化辅导，帮助学生攻克立体几何难题，弥补知识漏洞。通过专业的指导和针对性的训练，学生可以提高解题能力和应试水平，为高考做好充分准备，关于学习问题或者课程费用咨询400-029-6659了解。