英语的学习大部分的时间在课堂上，老师的教学方式也在程度上影响着学生的思维模式和思考问题的方式。因此学生的成绩得不到提升的时候，除了学生本身要反省自己的学习方法和学习态度之外，老师也需要和学生进行及时的交流，看看自己的教学模式是不是适合学生。下面我们就单方面的先来看看学生的英语阅读得不到的原因，老师应该怎么跟学生交流，及时的改变辅导的方式!

　　在英语学科中，常说“得阅读者得天下”，可见阅读对于英语学习的重要性。阅读理解在英语考试中占的比重是较大的，其分数直接影响到学生的整体英语成绩，也同样影响到学生学习的兴趣和积极性。

　　学生阅读理解分数不高，原因是多方面的：

　　第一，大多数老师受固定教学模式的影响，不让学生进行自主学习，只会一味地带领着学生进行教材梳理，讲解单词和句子，讲解作者思想和故事脉络，但到头来，学生还是在机械学习，并没有发散思维。

　　第二，学生对于阅读材料兴趣不高。一般的阅读课都是以课本文本为主，课文挑选的阅读材料不足以满足学生的需求，甚至有些文本过难，这使得学生认知水平与其不符，自然而然，学生就失去了阅读信心，丧失兴趣。

　　第三，学生做题方法不得当。即便对于阅读感兴趣的学生，也同样会出现阅读分数不高的情况，针对这一部分学生，老师没有将做阅读题的技巧进行传授，例如，主旨大意题需要根据文章的关键字来进行解题。

　　第四，学校教育缺乏对于学生能力的培养。多数学校将重点放在考试成绩上，就连家长也受其影响，不注重学生课外阅读能力的发展。

　　总的来说，引起阅读理解分数低的原因是多方面的，但只要教师和学校能究其原因，对症下药，那么学生一这问题能得到妥善解决。