高二的学习相较于高一的学生更加有了方向和目标，况且在高一阶段已经开始了学考，因此各位高中生在高二阶段也已经有了自己意向的高校和目标的成绩。那么在高二阶段同学们经常面临的一些学习上的困难都有哪些呢?对于这些困难应该怎样解决呢?一部分的学生因为自身有着很好的原则和目标，可以自己借助老师的帮助协调好，但是一部分的学生因为学习上的欠账跟不上老师的节奏，这个时候建议大家寻求校外补习班的辅导老师的帮助。

　　高二阶段：挑战自我

　　大多数学校，到了高二之后就开始分文理科或者选科结束了，但考试还是按照单科来进行的。

　　从整体的命题和难易程度，单科要比综合卷子要好拿分，语数外及格要每科92分，综合一科要60，总分在450分左右，出500分，一般本科就会有你的一席之地了。

　　所以高二，你要是考出500分而对成绩也比骄傲!

　　高二考试：

　　400分以下属于知识点没有怎么掌握的学生，成绩等级偏下。

　　450分，有点入门了，但是太低了，属于中下水平。

　　500分，别以为500分很高了，那是没有大综合，500分中上水平。

　　580分以上，进入班级前列，高三你会省很多力气。

　　600分以上，潜力巨大，继续保持，重点大学应该是你的目标。

　　伊顿教育老师较近看到一则老师的留言：高二这一年学生两极分化加剧。要么进步成为学霸，在高考中辉煌;要么被困难征服一再退步，到高三已无补救的机会。作为一名老师，每带学生到高二，都能欣喜地看到很多学生的进步，不管他们有着怎样的高一，但到了高二都会令人刮目相看，心中有守得云开见日出的欣慰。

　　高二生面临的三重“困境”

　　不得不说，上了高二成绩不升反降、学习状态每况愈下的学生也不在少数。这些同学往往面临着三重困境。

　　第一，状态时好时坏，大量精力用在和自制力的搏斗上，身心疲惫。

　　很多学生渡过高一开始的热情与决心期后，学习归于平淡，节奏又一次变得不紧不慢，于是手机和游戏再一次进入视野。高二上学期是学生玩手机的高发期，不少学生因此而错失很多宝贵的学习时间。但玩过后又觉得无聊，深感后悔，决心要发愤图强，然而热情难以保持，于是又一次拿起手机。

　　建议——自制力的背后是自我，拥有自制力就要自我，不为放松和无所事事、不为制造负面情绪创造机会。比如你彻底的放下手机，就不会为玩与不玩而苦恼;比如你看淡结果而看重奋斗过程，自卑和迷茫也就不会袭来。

　　第二，弱科冲刺难见成效，学习失去应有的方向，为高考备考埋下隐患。

　　如果高一在探索甚至试错后度过的话，到了高二，几门课程孰优孰劣应是分明的，而关于各学科的学法也有一些心得。

　　较好的学习策略是，一切要从实际出发，从自己的学情出发，那么，请重视你的弱科。因为太多的学生经历说明，在高三冲刺弱科太难。因为真正的高三是用来增强的，而不是补弱补差的;而且当其他同学都在循序渐进地增强时，你却赶不上节奏，你成了一只掉队的孤雁，那你的备考会有多大的成效呢?

　　建议——关于弱科，久攻不下之时，更要坚持不松懈，因为那是黎明前的黑夜。从基础做起，在方法上调整，请坚信：再弱的弱科，坚持三个月必有进步。驽马十驾，功在不舍。小步常走，必达远方。

　　第三，学法粗放且任性，难以为高三备考储备能力素养，学习处于低水平重复。

　　学困生较大的问题是看上去都会，解答起来又做不到全对——学而不精，学而不通。这原本是在高一就要解决的问题，出现在高二只能导致考试时的各种失分，成绩因此处于起伏中。成绩要稳定，就要学得精，学得通。

　　具体做法上，要对知识点吃透，彻底理解，搞清楚来龙去脉，绝不似是而非;做练习要先求精再求多，这个顺序不能换，一换会导致本末倒置。

　　建议——做了很多无用的题，刷题刷不出应有的分数，只因为出发点错误。好的出发点是培养能力，而非为做题而做题。高二生较好的学习方式是培养能力，概括能力、探究能力、灵活运用能力，这些能力是高考利器，是成就学霸的金牌素养。

　　高二怎么学才有效?错过高二就错过了大学!

　　就算错过了高一，也彷徨了一个假期，那么高二如果你也错过的话，你错过的将会是你的大学。但是，如果高二你全新开始，忘掉过去重拾信心，你的高中依然可以创造辉煌。

　　1.效率为先，找到适合自己的学习节奏。

　　高二了，加之科目的减少，对于学习节奏要有驾驭能力，让对时间的利用大到较大化。在此特别提醒几个关键点：晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜;早读不应局限于语文英语;日常性的学习任务需要要坚持;时间安排要及时调整，不可机械。

　　2.培养学习能力，目标指向高考。

　　所谓能力，指的是能够用来解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是高考收藏的，也是区分学生水平高下的关键。

　　在能力中，思考分析能力较为重要，它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用。拥有独立自主的思考分析能力，也就意味着学生是在实实在在的增强能力，深化对知识点的认识，于整合中把学习水平大幅增强。

　　培养能力，不是个很虚的问题，对此，建议同学们看看较新的考试说明，就会发现那里面有不同的难度要求，以及考查的是学生的那种能力。高二研究它，体现的是未雨绸缪的精神，正当时;如果到了高三再做，只能是为时已晚。

　　3.钻研难题的能力，舍得花时间去培养。

　　如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力;对于文科生，主要是对政史大题的研究分析;对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的研究。

　　如果你花一个小时去做一道数学大题，而较终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗?我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升能力有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。

　　4.弱科冲刺，高二需要要完成。

　　在冲刺弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些：坚持不下去，轻易选择放弃;方法不对，劳而无功;策略不当，没有做到分步走的方法。

　　那么，高二的弱科冲刺，就要做到：要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步;方法要对，文理有别，针对性较重要;各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。

　　在高二，请做较好的自己：内心强大，自律自信，不断去挑战自我。