首先在新高考政策下，选择物理科目，本身的学习就是比较难的，因此如果在高二的时候出现了物理和数学学科学习困难的现象，在高三的学习中将会有很多的压力，并且如果这个现象不能很有效的改善的话，在未来的高考中也会影响学生的整体成绩，尤其是数学，在高考的成绩中占据着很重要的地位，因此如果高二的学生在数学和物理上有短板，不能忽视。

　　高二年级，距离高考还有一年半时间，只要学生在后续的学习过程中方法得当，调整学习策略，端正学习态度，积极进行自主探究，完全可以在高三将两科成绩进一步增强。

　　高考中出现弱科是不利的，因此问题中的学生要全力以赴，增强弱势学科的成绩，以免在高考复习备考过程中因为弱科而影响整体学科复习效果。

　　学生的数学和物理成绩不能及格，说明学生对于章节知识体系结构梳理还不到位，没有熟练的掌握章节基础知识点，对于重要的考点知识体系识记不准确、不。因此学生还是要以课本基础知识为抓手，从高一年级的课本内容开始，逐步梳理教材内容体系，逐步完善知识体系，按照章节内容熟读课本内容，对于一些重要的考点知识体系进行需要的强化记忆，特别是课后习题，再次做一遍，深入了解各章节的考点知识和重要的公式应用以及例题所阐述的模型。

　　再者，学生应该建立的学习笔记，在课本章节内容的梳理和记忆以及课后习题的解决之际，对于一些需要强化记忆和掌握的经典题型进行罗列摘录，这样以便做到心中有数，梳理。

　　再者，学生可以重点根据与课本配套的练习册进行梳理考点知识。练习册中罗列的各章节知识点是以高考考点知识体系的形式进行归纳总结的，学生要结合章节知识点进行强化训练，对于一些重要公式和模型的拓展训练、重要题型和记忆点要强化训练，对于一些经典题型进行熟练掌握，步步为营，逐步完善知识体系，梳理考点知识层次，使得各章节知识点条理化，才能提升基础知识体系构建。

　　较后，学生需要要详细梳理，认真思考，自主探究，增加知识贮备。特别是自主探究重要，学生在解决问题的时候，要多思考、多训练，不能未思考就匆匆放弃或者动笔。无论是数学还是物理题目要做到勤思考、多做题，在未思考之前还没有自己的解题思路之时不能参考正确答案，形成自己的解题思路和写出需要的解题过程以及得出结论之后在参考结果，分析题目解题思路。

　　总之，只要学生能够从基础着手，重视基础知识体系的构建，逐章逐节的推进，调整复习策略，肯钻研，肯努力拼搏，完全可以在高三之前提科成绩，再通过一年的高考复习备考过程中各环节的推进，数学和物理学科成绩取得理想的成绩。