学生补课和不补课差别到底有多大？真的是补课就会变吗？补的好差别很大，补不好不升反降也是有的!其实这个道理一点都不难理解，不说补课了，就说日常的上课学习吧，同样的老师、教材、作业、授课内容，为什么有人学的好？有的人学不好?总不能老是拿“课上不讲，课后补”来说事儿吧?这里面的影响因素的多，可以说每个成绩好的愿意都差不多，但是每个成绩差的原因可能是多种多样的!

　　什么样的补课有效果?

　　1、孩子有想学的态度，愿意去补习的会有效果。

　　学习态度是影响一个学生学习成绩的第一要素!但是不可否认的一点是光有态度还是不够的，有些孩子因为种种原因，比如学习能力先天较弱，比如过去的学习过程中走了一些弯路等等，所以影响了成绩，那么这种学生参与补课效果是有的，而且可能会的明显。这部分学生我是比较赞成让他们参与一下补课的，但是比补课更重要的是需要帮他们早日找到适合自己的学习方法。

　　2、成绩不是很差的补课会有效果。

　　成绩不是很差的学生但是又是很突出的，那么这部分学生中会有大批的孩子问题出在了知识点掌握不扎实、一知半解、不能灵活运用上。这部分孩子上不上其实都行，通过的补习班效率会高一些，但是如果自己能够多做一些题、多整理整理错题，那么也会有明显的增强。

　　3、成绩好的要提优、拓展的

　　其实补课里面只有这部分学生的不了效果我认为是较好的。

　　他们的学习态度、学习兴趣、学习能力甚至是他们的学习习惯都是极好的，这种情况下参与一些提优补习，除非是选的班太差了、讲授的内容太差，否则那是对他们有极大好处的!

　　这也就是为什么会有很多人反对一些辅导的补习机构一样，他们不是怕别的，他们怕的是自己的孩子再也追不上这部分孩子了!

　　什么样的补习没有效果?

　　1、孩子自己都不想去的补习

　　这种情况说实话你不去看着孩子，他到底去没去上课都不好说!就算是去了，也听不进去多少，至于课后作业估计也从来不会做——问题是会做吗?

　　2、只带耳朵不带脑子的/只动眼不动手的

　　“看会”、“听会”都是“假会”，如果课后马上做作业进行巩固练习还好一些，如果拖到下一次上课前再去做，甚至不做，那么这种孩子的成绩增强主要看命!

　　3、选错了班没有针对性的

　　家长盲目跟风的情况现实中不少，而这部分家长往往觉得我花钱了就有效果，但是这个班的进度、难易程度是否适合自己孩子却不关心。

　　虽然这种概率不是很高，但是有一个算一个，这种情况补课效果肯定不会太明显的。

　　较后说点别的

　　网络上除了机构之外我们其实很少会见到有家长赞成支持让学生去参与补课的。更多人的态度是比较赞成有需要的人就去。

　　但是我们总是会在这类问题中看到有很多的家长会告诉你，他家孩子从来没有参与过补习，然后成绩多么的好。

　　我相信他们说的肯定都是真的。

　　但是这些人往往只是说出来他们没有参加补习班的这件事情，但是却没有讲他们的孩子是怎样的一种学习状态，是怎样去培养孩子学习习惯，又或者是他们的孩子干脆就没有管是自学成才的。

　　你觉得你家孩子也是他们家的孩子吗?

　　只有你自己了解你自己孩子的情况，当然你孩子的老师也了解，所以要不要去补习，不是看别人怎么说，而是取决于你孩子自身到底需不需要!否则会出现这种情况，你听别人去补习的，你去补了结果没效果，你骂他们;你听那些不用的，然后你的孩子成绩也没有的起色，甚至于更差，那么你骂不骂这些人?问题是你骂他们有什么用吗?

　　所以较后我想说的是，你要不就去补，你不想补那就不用补!别人怎么说(也包括我)都是站着说话不嫌腰疼。