这个问题本身就是个数学问题，我们先来分析一下这个命题:如果做大量的数学题，那么数学成绩就会进步。请判断这个命题是否为真（假）。因为没有人从统计角度对条件和结果相关性作过定量分析，所以一般都是靠经验得出结论。

　　一、请尊重常识 请尊重知识

　　刷题数量与增强成绩，有没有相关性？肯定有！但我们的内心也十分清楚：想要好分数，仅靠刷题是远远不够的！从反面来说吧，若光靠刷题就能取得好分数，从而考个好中学，上个好大学，估计北大、清华早就人满为患了。把一个个靠智力角逐的考场，演变成耗体力、拼时间、凑数量的刷题训练场，是较简单不过的事情。想想那得是多大的培训市场啊！估计xxx老板都得笑醒，广告词都是现成的：技巧千万条，刷题第一条，刷够十万道，清北大任挑。但相信光靠刷题就能取得好成绩这种朴素想法的人，在学生、家长人群所占比不小。我只能说，请尊重常识，请尊重知识！其实，这种现象的背后反映出来更多的是一种焦虑。

　　二、怎么办

　　既然知道要想好分数，仅靠刷题是远远不够的，就要弄清楚那群称之为学霸的人是如何刷题的，自己是如何刷题的？正确的刷题方式是什么？

　　在评价标准这个“根”没彻底解决之前，不可否认刷题是进步的有效方式之一。特别是总复习阶段对于基础知识、基本技能的查漏补缺十分有效，刷的越多堵的（漏洞）越多，因为这部分知识和技能本身就是平时的积攒下来的亏欠（知识和技能的空白），因而只要稍加努力，效果就十分明显。但此时较容易产生错觉，以为只要刷够x题，就能增强y分。不是这样简单的正比例关系！这时你会发现，无论怎么刷，一遇到考查能力的题，你就会傻眼！在与家长沟通的过程中，经常会有家长反映，我那娃就是后面三道题不会做（应用题、几何题、函数题，实际就是三道中考题）。家长描述的就是这种状态！同学你的刷题只有量的积累，没有质的提升。你刷的，永远是你会的，不会的永远不会，你的刷题进入瓶颈期了。

　　一般来说，此阶段刷题就不能走量了，而要靠质了！正确的刷题方式应该是：应该准备一个错题本，收集平时的错题、不会的题，采取各个击破的方式，进行纠错、订正、反思、归纳、总结。及时有效与老师沟通，不耻下问地请教“学霸”（你平时积攒下的人缘，此时可以帮你哟!）。在刷题过程中，还要尝试将作过题进行各种变式、将熟题变生题、将题目结论开放等方式再刷，这个阶段显然是求精不求多了！

　　三、两点提醒

　　1.不管刷题到哪个阶段，要重视基础知识、基本技能，这个根本不能丢，要脚踏实地，否则，易眼高手低，该得的分拿不住，不该得的分想得也得不到。

　　2.听从老师的建议：学会放弃。一般来说，当这句话从任课老师口里讲出的时候，就是委婉告诉你，那道题是你无论怎么刷题，也不可能做对，因为你的能力还不足以解决类似的问题。而解决问题的能力还真不是一时半会能提升的，回归第一点！