高三生是跟着自己学校的老师复习好呢，还是自己在线上找一对一辅导的老师更好?这个问题的一个很好的解决的方式就是，两相平衡。学校老师是根据大家的一个复习的步骤来进行的，因此这个节奏是比较适合的，但是对于自己而言，一方面要紧跟学校的节奏，另一方面因为自己的一些短板的知识可能学校的老师没有办法及时的帮助你解决，因此找一个线上的一对一辅导老师是的需要的。

　　停课不停学，的确今年情况有点特殊。不过今年高三的学子，在“非典”诞生，在“新肺炎”高考，很多省份还是“旧”高考的较后一批人，真是，天将降大任于斯人也。那么高三的学生应该如何平衡学校的复习进度和自己的线上辅导进度呢?

　　较了解你状况的是老师

　　某人几斤几两，在同学中什么水平，我想每个老师都清楚。朝夕相处若干年内，批作业，上课等等，都能管中窥豹，一叶知秋。

　　其二，高考具有地域性，学校往往也会有自己的“特色”，所以导致自己的老师具有“对自己的独特性”。把控进度，把控每一个参加高考学生的心理和水平，是每一位老师有责任也应该有能力做到的。

　　其三，每个班，或者说每个集体的老师，往往是以班级中等甚至中等偏下为授课目标，同时不时启发上层同学。所以，在难度和进度上面，自己能够适应。

　　资源较丰富的是网络

　　互联网真是一个了不起的资源，阳春白雪，下里巴人齐在;诸神仙佛，妖魔鬼怪俱存。不论是自己水平是一窍不通还是得心应手，都能找到合适自己的资源，像伊顿教育线上一对一辅导班，的老师直接线上授课，分析考点，厘清考情，帮助学生在短板学科上有更好的进步，而且在线的课程可以无限次的回放，直到学生掌握为止。

　　如何在学校进度与网络中平衡，才是我们要思考的。

　　总是说“取长补短”，取其精华去其糟粕，但是真正遇上事的时候，却又把这个忘在一边。

　　学校得课就是能够适合自己所在区域的高考特征，同时，教师掌握着进度，难度上也相对能够好把握。但是，对于某些层次的人，存在较难或者较容易，对于某一个知识点也是同样的问题。有些人天生就是不喜欢问老师或者羞怯，往往这么得过且过。

　　而伊顿教育线上一对一网络课程集中汇总了大量资源，各个知识点可以“点播”，一遍又一遍“反复”。并且线上一对一的老师随时可以解答学生学习上遇到的问题，在高考的较后阶段助学生一臂之力。

　　而对于学校的课程和线上一对一辅导的课程如何平衡的问题，小编认为较佳方法应该是：以学校为主线，记录下自己感兴趣的或者比较迷茫的地方，及时的求助线上一对一辅导老师的帮助，双管齐下，助力高考。