高考作文的重要性每个同学都的清楚，在语文的试卷中占到了40%的分数，是重头戏。因此如果你的作文不是特别好，或者想要提升作文，度过瓶颈期，可以在较后的阶段报高考作文一对一辅导冲刺班，在地区，伊顿教育作文辅导班是有着好的口碑的，也帮助了诸多的学子在作文的写作上有了很大的提升，语文成绩有了明显的提升。下面秦学小编给大家分享了一则高考作文辅导班的作文写作辅导案例，各位在作文写作上有困难的学生可以参考一下。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　①因循二字，从来误尽英雄。　——[清]梁章钜

　　②没有伟大的人物出现的民族，是世界上较可怜的生物之群;有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、敬仰的，是没有希望的奴隶之邦。　——郁达夫

　　③英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。　——新时代领路人

　　④世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。　——罗曼·罗兰

　　⑤英雄就是对事都全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。　——波特莱尔

　　读了上面五句话，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不要抄袭，不少于800字。

　　【命题方向】

　　科学精神：理性思维、勇于探究

　　责任担当：社会责任、认同、国际理解

　　实践创新：问题解决

　　学会学习：勤于反思

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。材料中提供的写作情境是中外五句有关“英雄”的名言，考生要抓住名言中对“英雄”的认识和情感来确定立意。第①句重在强调因循守旧不能成就英雄;第②句突出英雄的重要意义及英雄值得人们拥护和爱戴;第③句指出英雄出自平凡，平凡造就英雄;第④句和第⑤句则重在强调英雄的品质或者怎样才能成为英雄，即不屈服，热爱生活，全力以赴，坚持如一，心无旁骛。考生如果抛开材料设置的写作情境，只抓住关键词“英雄”随意写作，就可能因偏离材料提供的写作情境而偏题甚至跑题。

　　2.典型任务的限制。题目要求考生以其中两三句作为立意的基础，挖掘其中的内在关联，关联点在共同话题“英雄”之下，考生要在写作中表达出自己对“英雄”的认识，对名言的思考和感悟，并着眼于名言的内在关联。要能在写作中对这些名言进行恰当地、适度地引用。基于名言谈“感触与思考”，较好选择议论文，这样便于阐述自己的观点和认识，把道理说深说透。

　　3.价值判断的限制。五句话从不同的角度对英雄进行了评价，尽管各有侧重，但都指向共同的价值判断即怎样对待英雄，谁是真正的英雄，怎么做才能成为英雄等。考生在写作中不可否定其中一句，而要立足时代主题，传递正能量，做积极的价值引导。

　　开放性

　　1.立意角度是开放的。这五句话从不同的角度对英雄进行了评价，且相互补充。郁达夫重在指出英雄的意义，呼吁敬重、爱惜英雄;梁章钜和波特莱尔的话分别从反面和正面突出英雄的品质特征：不因循守旧，即敢于开创、敢为人先，全力以赴、从始至终、心无旁骛等。新时代领路人和罗曼·罗兰的话又重在突出什么是真正的英雄，分别从工作和生活的领域指出英雄人物可以是在平凡岗位上做出不平凡业绩的人，也可以是在生活中不屈服于生活，热爱生活的人。考生可以从谁是真正的英雄，英雄的价值意义，英雄的品质特征，如何成为英雄等多个角度进行立意，这就给了考生很大的立意空间。

　　2.思维是开放的。题中要求任选两句或三句作为基础确定立意，考生在选取句子的时候思维是开放的。考生在理解五句话含义的基础上，可以在五句中求同或求异，也可以综合互补。比如第③句和第④句可用求同法，提炼出“在平凡的岗位上、日常的生活中，平凡的个体也可以成为英雄”的主题;第①句和第⑤句可以采用互补法，提炼出“不因循守旧，认清目标就全力以赴、心无旁骛的人就是英雄”的主题。

　　挖掘五句话内在联系的思维是开放的。事物间的有机联系是多样的，这五句话内部可以是并列关系、因果关系、条件关系，也可以是递进关系等。比如第①句可以和第⑤句构成并列关系，阐释英雄的品质特征或如何才能成为英雄;第①句可以和第②句构成因果关系，因为英雄人物不因循守旧，敢为人先，所以值得珍惜;等等。

　　3.论证选材是开放的。题目提供的材料既有当代新时代领路人的评价，又有历史文人的判断，也有外国名家的评判，给学生提供了广阔的思维和选材空间。英雄可以是敢于创新、敢为人先的豪杰，也可以是平凡岗位上做出卓越贡献的杰出人物，甚至可以是历经生活磨难但不轻言放弃、不甘屈服的平凡个体。考生可以联系自己的积累，广泛思考，合理生发;放眼所及，生活所触，只要是与立意有关的内容都可以通过合理剪裁加以使用。

　　【解题】

　　本次命题是多则名言警句类材料任务驱动型作文，主要考查考生的逻辑思维能力和构思能力。通过对名言警句内在联系的建构，考查考生看问题的眼光、思维的深度和论证的严密度。题目要求考生根据材料引导对英雄展开联想和思考，既不能脱离材料，又要谈出自己的认识。题目在立意上难度不大，但需要考生对材料进行深度挖掘。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.第①句+第②句——敢为人先，当受敬仰/致敬英雄，敢为人先

　　2.第①句+第③句——敢为人先，甘于平凡，成就伟大

　　3.第①句+第⑤句——向英雄学习(学习英雄的品质特征：执着、专注、创新等)

　　4.第②句+第③句——致敬平凡英雄/平凡成就英雄/坚守平凡岗位的每一个个体都值得尊敬

　　5.第②句+第④句——平凡渺小的个人也能闪耀英雄的光芒

　　6.第③句+第④句——英雄，只要努力，人人可为

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　　偏题立意：

　　1.做新时代青年。(忽略材料，偏离意题)

　　2.大众创业，万众创新。(跑题)

　　3.热爱生活。(偏离对英雄的认识)

　　4.为中华崛起而读书。(脱离材料，属于偏题立意)

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　　【下水文】

　　苔花如米小，也耀英雄光

　　郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上较可怜的生物之群;有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、敬仰的，是没有希望的奴隶之邦。”泱泱华夏，伟人辈出，他们或救民族于危亡，或默默奉献于平凡，他们是民族的英雄。风雨沧桑，强者云集，他们或傲立雨雪，或笑迎风霜，他们是自己的英雄，他们告诉我们：苔花如米小，也耀英雄之光。

　　何为英雄?真正的英雄，不见得是打遍天下无敌手的江湖豪杰，也不是功盖千秋、流芳千古的伟人，甚至不是一个胜利者，但他们是历经生活磨砺而永不放弃，以顽强意志困难的强者;是历经艰辛、饱经忧患而能牢牢把握自己的命运、笑对生活的智者。真英雄，即便渺小如苔花，也能闪耀英雄之光，值得我们致以崇高的敬意。

　　真英雄，逆境咬牙敢争锋。

　　身患“渐冻症”十几年，王甲用钢铁般的意志和永不放弃的精神，每天在生命的边缘与死神坚强搏斗。在《挑战不可能》的舞台上，他的挑战是一位“渐冻人”不甘心“渐冻”的生命，是被疾病侵扰的强者所发出的生命宣言。他以情感着色，用心血朗诵，与疾病争锋。他也会软弱、痛苦、绝望，但较终却选择坚持、乐观、满怀希望。他相信即使在黑夜中，也能见到光亮;即便是在雨雪交加的日子，生命也不会冻结成冰，也可以绽放出英雄的光芒。这样的人难道不值得我们肃然起敬吗?

　　罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”

　　余秀华大概就是这样的英雄吧。脑瘫诗人余秀华在“摇摇晃晃的人间”走过，但脑瘫的躯体困不住自由的灵魂，失败的婚姻困不住她对爱情的渴望，困难阻挡不了她前行的道路。她“以疼痛取悦人世”，在孤独中创造奇迹，用较摇晃的步伐写出较坚定的诗句。即便遭遇生活种种，但她依然相信“我会遇见较好的山水，较好的人”。真英雄，风雨人生自掌控。她以那些触动灵魂的文字告诉我们，即便残缺如她，也可以闪耀出不屈服于生活的英雄光芒。

　　真的英雄，敢于直面惨淡的人生，敢于正视千疮百孔的生活。每个人的生命都像是一场炼狱，唯有以英雄的姿态，直面生活，热爱生活，才有可期的未来。

　　尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”苔花即便如米小，也学牡丹开，让生命起舞。平凡如我们，也要学习英雄，让生命起舞，闪耀英雄之光。

　　以上的作文写作在从审题到解题以及范文的写作上，都是深入的分析之后得出的结果，这也是伊顿教育高考作文辅导班的一个日常的作文辅导方式，想要咨询作文辅导班详情的同学，可以拨打电话400-029-6659.