高考的数学不是一个易事也不是一个难题。数学的掌握其实更多的是知识的串联和思维的培养，有的同学知识基础很好，但是没有培养成很好的数学逻辑思维，因此当他看到题目的时候知道考察的是那些知识点，但是就是不能将这些知识点串联起来，因此两者的结合才是较佳的拍档。高考数学的70怪相，可能是大部分的同学的深切体会，这些同学的学习到了70分的瓶颈期，只要冲刺这个瓶颈期，前面则会是一片灿烂，那么怎样冲刺70分的瓶颈期呢?

　　人们都说学习要努力，这是没错的，但是不得不承认一个现实，就是学生较终的高考分数和自身的学习天赋确实有的关系，对于好高中的数学学科，有很多的学生努力地学习，可数学成绩的提升幅度还是没有多大，而有的学生不用太多的努力，而数学成绩却远他人。

　　那么对于那些成绩不好的同学，有的人努力学习数学，可是成绩就是提不上去，就像题目中所提到的那样，那么这类人该怎么学习数学，才能增强自己的数学成绩呢?

　　对于数学学科，高考主要考察学生的哪些方面

　　高中数学的学习和初中的数学的学习是不一样的，高考虽然侧重考察学生对基础知识的掌握程度，但也同时考察着学生对于数学思维的熟练程度。

　　基础知识

　　其实不仅是数学学科，包括其他的学科，高考都侧重考察学生对于基础知识的掌握程度。如果大家研究高考题后，大家就会发现，高考的题型一般都是常规题型，题型的难度除个别进步题外都不是很大，同样地，高考数学也不会太难，也是侧重考察学生的基础知识的掌握程度。

　　数学思维

　　虽然数学的高考题不会太难，但是对于学生的数学思维的考察也是有的，并且所占比例也不小。众所周知，高考题中不会出现原题，同样地，数学试卷也不会出现难题，所以学生也不要靠多刷题以便碰上原题的心理应对高考。

　　数学极差的学生该怎么办呢

　　数学极差的同学的基础不会强，其数学思维也不会很熟悉，那么该怎么学习才能增强数学成绩呢?

　　从高考角度和自身角度出发，重视基础

　　高考比较喜欢出一些基础题，同时自己的基础也不太好，那么自己就先补数学学科的基础知识，从知识点抓起，从课本上的概念抓起。

　　有很多人会说，数学不是说要多刷题吗?为什么不分享多刷题呢?数学是需要学生刷题，但是那是针对那些基础好的同学来说的，假如自己连走路也不会，那么更何况跑呢?数学的学习也是这样，先把基础打牢。

　　有自己的改错本，并能真正的利用起来

　　对于数学改错，学生有一个自己的改错本是重要的，改错本改的错题只是一个例题，改错本要记载的其实是学习思路，一道错题容易改正，但是错误的数学思路不容易改正，同时，这也是数学进步的关键，所以学生要重视起改错本。

　　总结:数学数学的学习不是说一味地做题就可以增强成绩的，还要给自己正确定位，不要在错误的时间做错误的事。