2019年的高考正好是一年一度的中国传统节日——端午节，这个特殊的巧合会引发今年的语文作文的那些新的思考呢?如果仔细的分析，其实这个可以从传统文化的角度去考虑，虽然是端午节，但是反映的是我们的中国传统文化，这也是一种人文的传承。因而可以不谈屈原只谈文化，这样的写作范围就会变得的宽广，再者也可以从屈原本身的事迹展开，在他的身上的看到的是怎样的一种精神，以及对自己以及社会的现状的思考。下面我们就这几个问题具体的分析，并且看看如何找到合适的角度。

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        阅读下面的材料，根据要求写作。

　　今年高考正值端午节。在端午节，人们通过包粽子、赛龙舟等形式纪念屈原这位世界文化名人。司马迁曾说：“屈原虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。”毛泽东评价道：“屈原的名字对我们来说更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里。无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。”有国外学者认为：“屈原诗篇有着固有的民族特色，也具有普遍的世界意义，屈原的思想是全人类的财富。”

　　以上材料引发了你怎样的联想和感悟?结合你所知道的有关屈原的知识，写一篇文章表明你的看法和认识。

　　要求选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

　　命题方向

　　人文底蕴：人文关怀、人文积淀、审美情趣

　　科学精神：理性思维、勇于探究

　　学会学习：勤于反思

　　责任担当：认同、国际理解、社会责任

　　审题

　　限制性

　　1.内容限制。“以上材料引发了你怎样的联想和感悟”，“以上材料”是“联想和感悟”的出发点，也就是说应围绕司马迁、毛泽东以及国外学者对屈原的评价展开联想和思考，作文的内容要能体现屈原的思想价值、精神意义，违背此出发点则视为跑题。

　　2.立意限制。作为高考的“应景式”人物，有人推测，屈原会以某种形式呈现在今年的高考试卷上。题型不定，但旨意大体相同，正如本道作文题，屈原身上较重要的特质及可挖掘之处，材料中已经有所体现。司马迁、毛泽东对屈原的评价共同体现了屈原身上较本质的精神，且这种精神早已凝聚为中华民族的精神内核——爱国主义。“屈原的思想是全人类的财富”，也体现出了屈原思想的价值。所以，综合材料，作文立意应侧重体现屈原的思想意义、精神价值，而不是其文学价值。

　　3.写作要求限制。“结合你所知道的有关屈原的知识，写一篇文章表明你的看法和认识”，这一要求提醒考生在分析、阐释屈原的思想内涵时，不能天马行空发挥想象，随意改写屈原，或空洞议论，而要结合所学知识，例如我们学过的《离骚》《国殇》《湘夫人》等都可以作为分析阐释的基点，由此深入挖掘。同时也提醒不知屈原是谁、对本题无话可说的考生回归教材，学而后思，学以致用。

　　4.“写一篇文章表明你的看法和认识”，引导语强调“看法和认识”，文体偏向于理性表达，文体以议论文为宜。

　　开放性

　　1.写作角度是开放的。确定立意后，考生可从多角度对屈原精神进行阐释。如可从纪念的意义、价值入手，来阐释屈原留给后人的精神财富;也可从文化认同的角度来分析屈原精神对于世界的普遍意义;还可从传承文化的角度，探究屈原思想在丰富民族文化的同时对当今的现实意义……总之，考生可从多角度进行立意写作，来体现自己的独立思考。

　　2.知识构成的不同体现开放性。材料要求“结合你所知道的有关屈原的知识”进行写作，表明看法和认识。对于屈原的了解，可以是来自课本，也可以是来自课外的积累。而每一个考生的知识构成是不同的，即便是课上所学，每个人的理解程度也是不同的，这就决定了文章在同一立意下切入的角度、挖掘的深度都会有所不同。

　　3.论据选择是开放的。考生根据材料进行联想，表明自己的看法和认识时，选取支撑自己观点的论据是开放的。屈原的价值、意义，贯古至今，考生可自由选择素材进行论证。

　　解题

　　端午节作为中华民族的传统节日，时至今日，已有些式微，更加可悲的是，当今中学生对于端午节的起源、习俗等不甚了解，甚至连屈原是谁都不知道。这是传统文化在现代语境下的没落，继承并弘扬中华民族的传统文化任重道远。挖掘传统文化丰富的精神内涵并为今用，应是终级意义。而本题的意义即在于此，从屈原的身上我们能追溯中华民族的精神内核，找寻到文化的根脉。这也是在落实语文学科素养——文化理解与传承。考生在写作时要根据题目要求，挖掘屈原的精神内涵，寻找其现实意义。尤其在新课标强调文化认同和国际理解的今天，我们更应看到屈原的思想价值弥足珍贵，且必将成为全人类的财富。

　　参考立意

　　切题立意：

　　1.忠君爱国 烛照千古 。

　　2.心之所善，九死不悔。

　　3. 偏执之爱 家国担当。

　　4.爱国心常在，精神千古存。

　　……

　　偏题立意：

　　1.屈原的文学成就。

　　2.生活需要浪漫。

　　3.学会分享 命运与共。

　　4.传统文化的价值。(不谈屈原，只谈文化)

　　范文展示

　　巨鲸落，万物生;屈子去，魂长存

　　(标题用比喻修辞，含有深意，耐人寻味。)

　　一考生

　　数千年前，汨罗江中，沉入了一个伟大的灵魂，那纵身一跃，是他近乎偏执、狂热的爱——对社稷，对百姓苍生。巨鲸落，万物生。屈子用他不屈的忠魂谱写了爱国主义的赞歌，我们见证着他的不朽，他也在用自己的思想影响中国，影响世界!

　　(由物及人，引出论述对象——屈子，并简要概述其身上所体现的精神价值。)

　　徜徉《楚辞》，吟诵《离骚》，那“兮”字顿挫，正是诗人深藏内心的无奈和“宁溘死以流亡兮”的勇毅;那“香草美人”，岂止是浪漫?如不是对楚地一往深情，怎能一草一木，字字含情?屈原的世界，从文学到思想，一脉相通。他是楚地的精魂，更是中华民族的精神坐标，其爱国情怀早已凝聚为中华民族的精神内核，代代传承。“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”，各种形式的纪念，让我们在心底长存那份敬意，那份澎湃，那份认同。

　　(联系已学，由文学到思想，体现作者对屈原独特而深刻的理解。再扣论证中心——爱国情怀。)

　　“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原为追求富强，上下求索，九死不悔。他忠于楚国，在理想无法实现时，没有择木而栖，而是始终心系家国。尽管孱弱无能，却从未选择放弃。屈原已降，这种坚定爱国情怀代代传承。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，跳海殉国的陆秀夫;为救亡图存而死的秋瑾、赵一曼;放弃国外舒适生活和高薪职位，怀着赤子之心毅然归国，扎根西北荒地，致力于两弹一星事业的程开甲……时代不同，精神不改。忠贞的爱国情怀是维系中华民族的精神纽带。

　　从古至今，百虑一致，屈子身上的爱国之情彰显着中华民族的共同价值追求。追根溯源，屈子为我们诠释了“爱国”二字的真正内涵，它是一种认同，言行合一，赤胆忠诚，至死不休。怀有如此之情，才会视国如家，国强家富。年代，我们都需要这份爱国情怀，如此我们才能让自己融入到发展的快车道，才能兑现我们儿时的诺言——为国，贡献一己之力!

　　(由屈原到程开甲再到自身，爱国情怀代代延续，已成为中华民族的共同价值追求。文章不囿于屈原，格局阔大，立意高远。)

　　而在世界多元格局之下，有些人妄以为去不了的地方总是较美，感受不到的国度方为较佳，甚至可悲的对自己脚下的土地嗤之以鼻，“家国”二字在他们心中的分量轻如鸿毛。让他们读读《楚辞》吧，屈原的精神，犹如暮鼓晨钟，警醒着芸芸众生。正如明代海瑞以屈原为偶像，不偏私，不阿党，善良正直，刚毅清廉，书写对的拳拳忠心。屈原的精神激荡了这一江乌水，沿岸的人们扬起龙舟帆，更澎湃了无数文人墨客，成为全人类的精神财富。

　　(反观现实，再次体现屈原思想的意义，也体现了作者的价值判断和个人情怀。)

　　“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，巨鲸落，万物生;屈子去，魂长存。汨罗水寒，难凉屈子热血，风萧萧兮，永歌爱国忠魂。

　　(引用诗句，增强底蕴，契合文意。首尾呼应，意味深长!)

　　点评

　　文章饱含深情，满溢崇敬，用直击人心的文字展现出屈原精神的丰富内涵，文采斐然。题目化用生物学术语“鲸落”，即鲸鱼死后尸体沉入海底的过程，一座鲸鱼的尸体可以供养整套生命系统长达百年，这也是它留给大海较后的温柔。屈原留给人类的，何尝不是如此?以此为题，首尾呼应，颇具匠心。此外，作者通过自己储备的知识，从屈原的文学世界中挖掘出其精神内涵，并由古畅今，探究其现实意义，尤为可贵。字里行间，可看出新时代青年的思考、感悟以及使命担当。