科技发展在不断的更新着人们的需求，以及社会的一些市场的变化，还有对于人才的需求的变化，这些变化都是连锁的。今年的呼声较高的一个新兴——人工智能，是基于当前的互联网的发展以及计算机科学的创新和对于未来的人才的需求等的基础上开设的新，也是在当前的社会上讨论较激烈的一个话题。这是时代的驱动下的产物，所以在这样的趋势下，各大高校也是开设了有特色的人工智能，各自也有着独特的教学的模式，清华大学的“人工智能学堂”也成立，那么这样的一个火爆的，大家对于其的了解有哪些呢?

　　据《新京报》消息，2019年5月18日清华大学、北京大学分别举办校园开放日活动，配合高招咨询，推介大学和，备受瞩目的人工智能成为两校的宣传重点。

　　在开放日活动中，清华“人工智能学堂班”宣布成立，由姚期智院士作为首席教授，2019级招收30名学生。

　　同时，北大也宣布，将在2019级启动“机器人工程”的本科生教育和培养。

　　清北作为国内学府，在AI领域投入了大量精力。与此同时，国内35个高校已经把人工智能作为新增审批本科。

　　不过，尽管开设或准备开设AI的院校大都是学校等第，但新兴学科领域的教学还处于摸索阶段，存在不确定因素。

　　人工智能人才缺口的原因在于AI发展的业态特点，风险投资的高预期也可能带来高风险，甚至造成行业泡沫。

　　当前国内高校人工智能的蓬勃发展，带有明显的产业政策背景下的高预期。

　　2019年3月，百度的李彦宏在中国发展高层论坛上演讲时提出，“中国正在改变着世界科技的走向”，理由是中国专利申请量连续五年世界第一，人工智能论文数量占到了全球的四分之一，人工智能领域融资占全球50%以上。

　　但是，以“量”取胜(专利申请量、论文量、资本量)的发展模式是否适用于科技发展呢?

　　人们不会忘记，千禧年前后(20世纪末、21世纪初)的互联网泡沫破裂导致IT全行业进入萧条期。

　　不能排除人工智能发展的市场驱动力，因此考生在选择上不能太投机，毕竟当前的AI人才供求矛盾并不代表4年本科毕业时的市场状况。对于本硕连读或本博连读的学生而言，5年、8年后的市场，更无从推测。

　　也就是说，当前人工智能领域的高薪是否能支撑到毕业，还是不可知的。

　　高考后的填报依靠兴趣和能力支撑，因此倾向也需要“脱水”，“脱”去市场需求的“水分”。

　　下面小编给大家简单介绍一下“什么是人工智能”以及的一些相关热点关注：

　　发展前景

　　中国人工智能发展迅猛，中国政府也高度重视人工智能领域的发展。预计到2020年，中国人工智能产业规模将过1500亿元，带动相关产业规模过1万亿元。2017年全球新兴人工智能项目中，中国占据51%，数量上已经越美国。但全球人工智能人才储备，中国却只有5%左右，人工智能的人才缺口过500万。

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　　介绍

　　工智能是中国高校人计划设立的，旨在培养中国人工智能产业的应用型人才，推动人工智能一级学科建设。

　　2018年4月，教育部在研究制定《高等学校引领人工智能创新行动计划》，并研究设立人工智能，进一步完善中国高校人工智能学科体系。

　　02

　　培养目标

　　培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。

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　　培养要求

　　智能科学与技术以夯实计算机科学技术为基础，以加强智能科学理论方法和应用技术为，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，注重培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力。

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　　能力

　　1、掌握智能科学与技术的基本理论和知识;

　　2、掌握计算机技术方面的基本技能;

　　3、掌握人工智能仪器、仪表的使用与维护保养知识;

　　4、了解人工智能学科的发展动态;

　　5、了解智能科学与技术的前沿技术;

　　6、具有搜索收集信息的能力。

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　　主干课程

　　智能科学技术导论(含脑科学、生命科学与认知科学)、人工智能原理、智能机器人、智能游戏、虚拟现实技术、模式识别、数据挖掘、仿真建模与MATLAB、自然语言处理、智能信息获取技术、智能管理等。本按照本科生、研究生相衔接的培养方案，由中的教授为本科生开设增强性的课程，使学生在本科阶段先行选修部分研究生课程，并接受高水平教师的培养。另外，还为本科生配备导师，指导学生制定个性化的选课方案。

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