高考语文成绩不好会影响学生的很多方面，因此学生到了高三不能忽视语文的学习，那么高三语文要如何学习?有哪些切实有效的增强语文成绩的方法?

　　特别的语文学习方法，短期看没有。不过从长远来看，语文学习较好的方法是积累，只要学生做的时候不敷衍，坚持做统一的语文积累是有效的!

　　为了让学生积累的时候更集中，仪式感更强，我们姑且给这个积累取个名字：“六个一”收获本。从名称就可以知道，我们把语文积累分为六个模块。

　　一、一句格言

　　古今中外名人名言，任君摘录，甚至偶尔也可以自己写，只要觉得有意义有价值就行。

　　二、一首好诗

　　诗歌鉴赏一向是学生的痛点，所以平时需要作一些诗词积累，左侧摘录诗歌原文，右侧摘抄对诗歌的鉴赏，或者摘录某道题及答案。

　　三、一段美文

　　四、一组词语

　　词语的积累，范围比较广，可以积累成语，也可以积累文言文实词或虚词。如果是成语，一组不要多，较好是近义词，加上翻译，像本图中的积累就缺少翻译，需要改进。如果是文言实词虚词，较好是一词多义，带上例句。

　　五、一篇心得

　　其实“心得”只是一个笼统的说法，这个模块可以是自己的学习心得，也可以是生活感触，或者课外练笔，的要求就是原创，原创，原创!

　　六、一则素材

　　很多省高考是以材料作文为主，侧重故事类材料和时事评论，所以要求学生的素材积累也向这个方向靠拢。

　　以上，是语文学习的综合积累，在作积累的时候，要注意四点：

　　一是灵活：六个模块的积累并非一成不变的，比如“一组词语”你也可以积累一两句文言文翻译，“心得”和“素材”可以联系起来，围绕“素材”内容来写作文片断作为心得。甚至你也可以把素材变成错题积累，这些都可以根据学生对语文的兴趣和薄弱点灵活变动。

　　二是坚持：积累都是贵在坚持。像这样的一组六个模块的积累，刚好可以是A4纸的正反面，较初的时候一周积累两张足矣，但不能间断。

　　三是消化：积累的目的是消化，这样的积累，要结合学生的早读时间及时消化，如果只知道积累不知道多读多背，时间久了，积累不再是积累，而是负担。写得越多，越害怕看!

　　四是交流：坚持是一件很难的事，所以学生可以找几个志同道合者，互相督促，每隔一段时间可以互换对方的积累本，看一下彼此的积累，发现好的东西注意及时交流、分享，共同进步才是较好的!