口算速算的是凑整，通过加、减、乘、除变换把算式变成整数与剩数的运算。小学一年级主要涉及的是20以内的加减法。可以从以下几个方面加以训练：

　　凑整，主要凑十

　　分析哪两个数字相加等于10，比如9和1;8和2;7和3;6和4;5和5;

　　在此基础上，延伸到20、30……;延伸至三个数字的相加……;

　　进位加法规律的总结

　　实际是凑十的拓展和延伸，大数凑十，小数拆分。比如：

　　9+?=1(?-1); 实例9+5=14

　　8+?=1(?-2); 实例8+6=14……

　　当然，还有一些有趣的规律，比如多个9相加，得到的数字之和是9，这个可以用来验算。

　　比如9+9=18 ;1+8=9;又比如9+9+9+9=36; 3+6=9

　　练习形式多样化，增强兴趣

　　可以加、减交叉训练，加深理解;比如9+8=17;17-9=8;17-8=9

　　或定题目数量训练相结合;今天练习十分钟，明天练习10道题，当然根据孩子情况，尽量控制每天的练习题量相当。

　　口头练习和书写练习相结合。作业时间书写练习，碎片时间可以随时以提问形式巩固。

　　尽量减少书写的量、减轻负担

　　一年级的孩子注意力集中时间有限，书写速度慢。可以借助练习册或者家长帮忙抄题练习。

　　暑假辅导家里级磨叽的二年级娃做三个三位数加减运算练习，老师要求每天练四题。但因为孩子没有坚持做，假期近半，看着满满两页的题更是没勇气开始。我花了整天时间帮他把题抄在本子上并写上等号留出空格，对他说，你需要写的字和我刚才写的差不多，我用了整天时间写完，说明如果你抓紧时间几天时间就能写完。因为我帮你抄题，所以，今天开始，你每天需要练习十二道。

　　多和孩子交流，及时发现问题解决问题

　　我发现孩子做三个数加法时每次都是先算后两个数，一问说是老师教的。我猜想的老师讲的例题正好是后两个数满足凑整这种情况，孩子错误认为是先计算后面，就给他解释和纠正。