综合思维法如何在学习中应用?

　　“文章之道，有开有合”—综合思维法

　　古人云:文章之道，有开有合。这里的“合”，就是“综合”。大凡好的文章，好的教材，好的讲演，都必有开有合，因而能给人以既具体深刻又完整的认识。

　　例如毛泽东的《中国社会各阶级的分析》一文，就是这徉的好文章。毛泽东同志在他那篇文章中，首先深入地具体分析了中国社会各个阶级和阶层的经济状况及其对中国革命的政治态度，然后进行综合，指出:“综上所述，可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们较接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。”这样，就不仅使人看到了中国社会的各个侧面，’而且看到了全社会的完整画面。

　　从上看出，综合法就是把事物的各种属性、各个部分或方面联合成为整体进行考察的思维方法。各门科学的逻辑体系都是综合的成果。人们从纷繁复杂的现象中，分析出事物的本质，形成一个又一个科学概念、定理、定律，然后，按它们的内在联系有机地排列组合成一个整体.从而使人们对事物有一个、完整的认识。这正是综合优于分析的地方。

　　从上还看出，分析与综合是密切联系、不可分割的，它们相反相成，整个认识过程是分析和综合的辩证统一。如我们前面讲到的阅读一本书，在通过分章分节地“分析”完全书之后，又要把各章、各节甚至各段的意思和要点加以整理，联成一体，融会贯通，孔子说的“一以贯之”就含有这种意思。在演算数理化习题时，所谓“综合”，就是由果溯因，即从“未知”看“需知”，逐步追溯到“已知”。这样通过“分析”与“综合”的反复进行，问题就易于解决，学习的效果也才好。