现在的低年级语文教材提倡多识少写。新课程标准要求一年级上册识字量是400个，一年级下册的识字量是550，识字量还是比较大的。下面小编为大家整理分享一些教师教学中常用的识字方法：
第一，借助认识的偏旁、部件、熟字来识字。这样较常用的，也是较实用的方法，大部分的合体字都能用上。如:加一加，立+曰=音;减一减，地-土=也;换一换，清的三点水旁换成言字旁就是请。
第二，编字谜，编儿歌识字。这是孩子们很喜欢的一种方法，因为孩子喜欢在课堂上展示自己，编字谜的喜欢，猜字谜的高兴，很容易调动小学生识字的积极性。比如字谜:大雨落在田上面(雷)，一口吃掉牛尾巴(告)。比如识字儿歌:一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注。
第三，游戏识字。这一方法多用于复习巩固识字。低年级的小学生，认得快，忘得也快，回生现象严重，所以要经常复习巩固。但是因为已经学过，学生的学习兴趣不大，此时用用游戏法来巩固是再好不过了。比如:“摘苹果”、我说你猜，开火车，我当小老师等等。
第四，生活中识字。其实，小学生在日常生活中，也会接触到很好汉字，应该利用好这一资源。比如:认识同学或亲人的名字，识记广告牌上的字，去商场买东西时识记包装上的字等等，都是很好的识字方法。
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