三四年级的学生会出现一个学习分化期，这个阶段有的学生学习会突飞猛进，有的学生则不断退步，应该家长们要注意这个阶段孩子的学习情况和心理变化情况，下面伊顿教育昆明一对一辅导小编为大家整理分享3-4年级学生各科应该如何学习?心理特点有什么变化?如何应对?家长们可以参考一下，一起来看看吧!

　　学习准备：

　　三年级升四年级后是一个两极分化的阶段，就学习内容而言，难度有了质的改变，开始从培养孩子学习兴趣向系统化学习转变，他们往往不能及时消化所学习的知识，再加上训练时间不足，经常会遗忘或者理解混乱……所以，在假期末让孩子提前适应四年级的学习节奏很有需要。

　　语文：

　　语文课文由原来的文字简单、情节平淡转向课文内容有的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。所以，孩子再也不能像以前一样取得了，要提前做好心理准备。

　　数学

　　四年级的学习需要加强孩子的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，增强解决问题的能力。此外，还开始接触几何、计数、行程等内容，数学体系日趋完整，需要孩子找到这些知识的联系，整体学习，为今后的考试做好准备。

　　该阶段的小学生已经进入少年时期，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，对自己充满信心。他们有强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，在性格特征中表现出明显的独立性，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控力又尚未发展起来，还不能有效的调节自己的情绪和行为。

　　心理特点：

　　(1)信心缺失：

　　这个阶段是孩子形成自信心的关键时期。有些孩子由于在学校成绩不良或某方面缺失，受到班级同学的歧视往往对自己评价过低，对自己失去信心。害怕去了学校再次受到同学的嘲笑。

　　(2)激动和失落共存：

　　经过一整个暑假的时间没有和朋友、自己喜欢的老师相处，很多学生都是希望早点和他们见面，想把暑假里发生的趣事分享给他们，但是一想到开学就不能像在家里那么随心所欲，而且每天都有作业要完成就会出现失落的情绪。

　　(3)自我责备：

　　很多学生没有完成暑假作业，害怕开学老师检查、父母责备，但是又由于自身学习能力相对不足，不能完成题目，从而会在心里责备自己。

　　应对措施

　　(1)心理调整

　　首先，家长可以给孩子看些励志的影片，影片结束后问问孩子从中获得了什么启发，鼓励孩子坚强的面对生活和学习中的困难，告诉孩子父母永远是他/她坚强的后盾。

　　其次，对于自身学习能力不足的孩子，家长应当给孩子做正确的导向：每个人都不应缺点和不足而怀疑自己也不要因优点而轻视他人。要充分认识自己，增强自信心。

　　较后，可以在开学前一周让孩子和他/她的朋友聚一聚，孩子在一起会讲些开心的事，让他们对开学这个词儿不再敏感。

　　(2)作息时间调整

　　(3)学习准备

　　主要是作业的完成率和下学期知识的预习情况，如果假期作业还没完成，避免开学孩子恐慌家长就得监督孩子完成了。完成需要的作业是孩子作为学生的义务。