首先，高一的学生差不多15岁，处于心理由少年向青年过渡的较敏感时期，准确说就是青春叛逆的巅峰期。这时候的孩子有个特点，他容易钻牛角尖，一旦他觉得自己在学习上无法完成预期目标，就会很轻易地放弃。

　　所以，高一实际上是高中三年较重要的一年。

　　高一如果咬牙挺住了，这个孩子无论心理还是在学习方面的兴趣，都稳住了，接下来只需按部就班即可。

　　反之，高一又是学生们分化较严重的一年，在高一阶段，很多原本学习还不错的学生，由于学习成绩无法让自己满意，很快变得颓废，由“好学生”变成了“差学生”。

　　其次，就青少年叛逆期的特点而言，这一时期的孩子，对于“存在感”这种东西，尤其看重。

　　存在感是什么?就是一个孩子，他在班级的群体中，由于某个方面的出色，显得与众不同，从而被别的同学注意到他的与众不同。

　　笔者认为，作为家长要帮助孩子抓住这个东西!

　　每个孩子都有他的特点，比如说笔者的儿子由于初中阶段成绩好，当了三年班长，兴趣爱好也不少，另外喜欢锻炼身体强壮。

　　恰恰是笔者儿子这种孩子，在高一阶段很危险!因为，这样的孩子一旦觉得增强学习成绩无望，他很轻易就会把“存在感”转向其他方向，从其他方面去追求自己的存在感。

　　要淡化孩子在其他方面的出色之处!可以通过鼓励的手段，对于孩子在学习上取得的一点进步，大力表扬，让他增强在学习上的兴趣。较好是找到孩子在某一科学习上的长处，说服他，让他在这一科上学的出类拔萃，较好进入班级前列。

　　在这一过程中，孩子有了目标，就有了前进的动力，当他真的在某一科取得还可以的成绩，他的自信就有了，可以说不用你去督促，他就会自觉自愿在学习上更加努力，从而保住他的“存在感”。