第三、孩子自小没有离开父母生活过，平时是父亲在照顾自己的衣食起居，在家里什么也不做，因而什么也不会做。突然离开家，什么都需要自己自理，自己平日里缺乏锻炼，什么也做不来，自信心一下子跌落到了谷底，导致心情很差，就更提不起精神学习了。因此课程拉下来不少，加上受到老师的批评，感觉更是受不了。她把自己的问题都归结为学校管理太严格，因此逃回家中就成了她的自然的选择。

　　孩子的厌学和逃学问题出现了，找到原因是解决问题基础。一般说来，孩子的问题就是家长的问题。孩子问题越大，说明家长的问题越严重。由于孩子没有意识到问题在哪里，她把自己的困难一股脑儿地推到外界(学校)，处于严重的抵触阶段，不会主动寻求心理咨询的帮助，甚至于对外界的帮助，都会认为是想把她送回到那个让她痛苦不堪的学校，本能地选择了拒绝和排斥。所以第一阶段的咨询，需要是对家长的心理咨询。

　　对家长的咨询要深入家庭问题，透过现象找到本质，分析其矛盾产生的根源。有些是原生家庭带来的，有些是个性使然，有些是方式方法问题，需要条分缕析，逐一地找到解决的办法，教会家长用全新的视角和思路来看待自己的问题，在此基础上学会新的处理问题的途径和方法。

　　在家长相处方式发生变化并有了持续改变后，接下来就可以对孩子进行心理咨询了。家长的咨询后，孩子所处的家庭环境就会发生微妙的变化，这些变化会促使孩子向自我改变迈出关键的一步。当孩子开始意识自己身上存在需要改善的地方时，就是心理咨询开始发生效果的时候。孩子的咨询着重于自律意识和良好习惯的养成方面，目的是为自己负起责任来。

　　这样通过两个步骤的心理咨询，就能基本上解决这个孩子的问题以及处理好家庭问题，让孩子和家庭都步入良性循环的轨道上来。