解决这个问题的关键点 不是孩子如何专注写作业 ，而是孩子自己对写作业的习惯培养和做作业的理解能力。

　　1、孩子放学到家，第一件事 要先完成作业，这个习惯需要训练和培养成一个固定的习惯。

　　没有这个习惯，孩子回家的注意力 统统在其他事情上，自然就会忘掉和忽略作业完成的需要性。 在家长的提醒下 再去做作业，孩子内心是被迫的，是抵触的，这样的心态和情绪，是根本不可能集中精力去写作业，因为 孩子主观意识就是在抗拒作业!!

　　因此 家长需要严格规范 孩子 放学到家 ，先写作业然后再其他。这个规矩需要严格执行!家长做不到，家长还故意去分散孩子回家第一写作业的习惯，那你孩子只能越来越抵触作业!!

　　2、作业是对当天讲过课程的复习和验证。 只要注意听讲，当天作业都可以顺利完成。

　　对于一个学生， 只要作业是自己完成的，他都会积极的去完成。这是正常人的正常反应。 由此，你孩子回家后对作业 抵触，主观排斥作业，这就明显的说明孩子 白天的学校学习的状态了。 说明孩子自己都知道 这个作业 自己不会，很难，又担心被父母发现端倪， 进而本能的去掩盖隐藏 自己白天的没有认真学习，就会抵触作业和 不写作业来逃避 自己面对自己的错误行为!!

　　此时家长 只逼迫孩子 需要认真写作业，孩子越被迫，越逆反，同时他自己又不会作业内容，恶性循环，孩子就会越来越厌学。

　　因此，当孩子表现 对作业的抵触，家长应该 耐心了解孩子白天的听课情况：哪些没听懂是否需要重新学，哪些学了但不会应用 听课了但不会作业， 这需要耐心辅导 等等 进行有的放矢的 帮孩子。 如此目的，既能及时发现孩子学习中的问题 及时弥补;也能训练孩子学会 学习复习的方法。

　　孩子毕竟是孩子，知识学习 存在学了就会，也存在学了会了 但如何应用还没入门， 等等这些 是需要我们成年人帮孩子去启发引导的。孩子才能逐步的 被训练培养成 会学习，知道如何克服学习的困难继续学， 孩子自然越学越有信心，也就没有了厌学和抵触学习的现象了。