较近高三学生都进入了一轮复习，一轮复习结束后，紧跟而来的就是二轮复习，在复习的过程中学生要方法，根据高考大纲合理安排自己的复习计划和时间，下面伊顿教育昆明一对一辅导小编为大家整理分享2019年高考数学的考点以及高考备考建议，希望可以帮到大家，一起来看看吧!

　　理科数学

　　考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容(参数方程与极坐标，不等式选讲)等.

　　在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质、排列组合、二项式定理以及数学文化仍然是高频考点.

　　在解答题中：

　　第1题数列或者三角函数：数列的考察主要是等差等比数列的性质，重点是错位相减法和裂项相消法求和，三角函数的考察涉及诱导公式，三角恒等变换公式，以及与平面向量，正余弦定理的结合;

　　第2题立体几何：考察立体几何平行关系，垂直关系，体积，以及空间向量;

　　第3题概率与统计：考察排列组合以及离散型随机变量分布列，也重点会考卡方，与线性回归方程;

　　第4题解析几何：考察圆锥曲线的弦长、面积、范围、较值、定点、定值;

　　第5题函数导数与不等式：导数单调性、极值极点、零点、导数不等式、不等式恒成立求参;

　　第6题选考内容：考察参数方程与极坐标，不等式选讲。

　　文科数学

　　考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容(参数方程与极坐标，不等式选讲)等.

　　在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质以及数学文化仍然是高频考点.

　　在解答题中：

　　第1题数列或者三角函数：数列的考察主要是等差等比数列的性质，重点是错位相减法和裂项相消法求和，三角函数的考察涉及诱导公式，三角恒等变换公式，以及与平面向量，正余弦定理的结合;

　　第2题立体几何：考察立体几何平行关系，垂直关系，体积;

　　第3题概率与统计：考察概率、统计、卡方，与线性回归方程;

　　第4题解析几何：考察圆锥曲线的弦长、面积、范围、较值、定点、定值;

　　第5题函数导数与不等式：导数单调性、极值极点、零点、导数不等式、不等式恒成立求参;

　　第6题选考内容：考察参数方程与极坐标，不等式选讲。

　　备考建议

　　2018年高考大纲中指出在能力的考查上注重基础性的要求，所以的考生在复习时，应该将重点放在基础上，以一般题为主，狠抓通性通法的训练，少练或者不练偏、难、怪题。

　　复习要注重知识广度，在知识脉络的形成、知识结构系统性和知识间的联系、方法上的迁移上多下功夫，让知识结构网络化，把数学知识串成串，连成线，汇成面，处处体现各知识板块间的相互综合性。

　　近几年数学试卷注重创新题型设计，综合灵活地考察数学素养与关键能力。考生在备考中，要学会利用数学知识建立数学模型，数据统计分析整理解决实际问题;应用学过的数学知识，考查考生学习新知识的能力。近几年高考中以中国传统文化作为载体，加强中国古代数学文化的渗透，强调中国古代数学文化的传统特色。这种命题策略符合育人要求和选拔思路，这也是2019年乃至未来的高考备考的命题方向。

　　近几年高考数学试题紧密结合社会实际和考生现实生活，体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值，体现了高考改革中加强应用性的特点。考生在备考过程中要关注应用能力，将当前社会的热点问题融入数学学习过程中。

　　二轮复习

　　二轮复习是分专题来复习的，此时老师讲课会连起来讲了，也就是说，会按照高考的出题模式，分为9个大专题来把这两年所学的知识点都串起来。如果一轮复习，自己不能做到串联或者串联不到位的同学，这是较后一个形成自己只是框架的机会了。

　　在讲专题的时候，老师会穿插一些数学思想在里面一起说，比如数形结合的思想，分类讨论的思想，方程的思想等等，如果你的基础不牢固的话，听这块内容会感觉是在听天书。

　　在二轮复习时，同学们要抓的重点就是典型例题，老师讲过的每一道典型例题，同学们都需要整理下来，然后自己分析。分析的角度有，本题涉及的知识点，本题的题眼，本题的易错点，本题的正确的解题步骤，以及举一反三。不要小看这几行字哦，做起来同学们会感觉很枯燥，但是坚持就是胜利。

　　注意：在二轮复习的时候，同学们是感觉会有点的，因为老师此时讲的内容已经都是高考的高频考点了，所以，多重复，是可以增强的。

　　三轮复习

　　三轮复习，已经没啥了，只剩下了刷题。每天会有数不清的试卷发到你手里，老师也已经不怎么讲课了，基本上是一张试卷上只讲几道题，然后继续刷题。

　　提醒：刷题的同时，不要忘了总结。没有总结，是不会有增强的;没有总结，错的还是错，对的还是对，但是对的却不能增强做题速度，这就是一种浪费。所以，较后的时间，同学们做好总结。