数学学习中，思维能力的培养是重要的一件事情，那么怎样可以培养学生们的思维能力呢?关于小学生思维能力培养的方法，小编为大家进行了汇总，可以分享给各位家长们，帮助家长们了解这些事情，更好的教育培养自己的孩子，帮助孩子成才，那么关于培养小学生思维能力的方法，大家了解一下吧!

　　数学的学习本身便是思维能力的培养过程，所以从1年级的数学到高年级的数学或称为代数、几何再到高等院校的高等数学及其各种分支都是在对思维能力的培养，但其根本性的内容还是“数学思维”。

　　如何更好的培养小学生数学思维能力呢?我觉的应该从以下几点出发：

　　第一、创造数学思维力不断应用的环境。

　　家长在日常生活中为小学生准备一些课外的数学读物，比如《趣味数学》、《数学童话故事》等等，或搜索些有趣的思维数学题目，经常性的向学生提问，答不出没关系，家长也不要着急，如果学生愿意听就趁机讲解，若不愿意听可换其他方法向学生传授。

　　第二、参加数学兴趣班。

　　虽然不太支持小学生学思维数学，但思维数学思想却是实实在在在小学中常用的答题技能，我们常说的和差、和倍、归一、归总、盈亏、移多补少、简单推理、牛吃草等等解题思路都是在课堂上学的比较浅的数学思维，考试中可能只涉及部分内容。学生参加思维数学班后可以使数学思维能力更为发散，解相关题目得心应手，可能会增强学生学习信心、对学习数学的兴趣。

　　第三、培养学生考虑问题的严谨性

　　数学逻辑题是对学生推理能力的考察，学生常做相关题目会不自觉的形成宽泛的思路，正如老人常说的“脑子越用越灵活”。

　　再举个例子：

　　甲在纸条上写了一个四位数，让乙猜：

　　第一次：乙猜7538，甲答：“猜对两个数，但位置不对.”

　　第二次：乙猜1269，甲答：“猜对两个数，但位置不对.”

　　第三次：乙猜3806，甲答：“猜对两个数，且位置正确.”

　　第四次：乙猜：7239，甲答：“一个数字都没猜对.”根据以上信息，可以推断出甲所写的四位数是 .

　　从第四次猜的内容知道，四位数没有7239，那么从第一次的猜测知道四位数中有5和8，但5不在第二位(百位)，8不在第四位(个位)。

　　同理从第二次猜测知道四位数中有1和6，但1不在第一位(千位)，6不在第3位(十位)

　　再从第三次猜测知道8在第二位，6在第四位，再结合上面的推理知道1不在第一位那么1必然在第三位，剩余的5在在第一位

　　所以该数为5816。

　　回头再看推理过程是不是很有意思?再比如数独!

　　横看、竖看，方框内再看，逐步推理也是有意思的很(但数独终究还只是游戏，也不能沉溺)

　　那么做这种题目或游戏有什么作用?答培养数学思维!

　　问哪里就培养了数学的思维了?答：整个解题、推理的过程便是数学思维的培养过程。

　　再问既然都会了还要再做这种题目吗?答：需要要做，脑子越用越灵活。不如试着增强数独解题速度，给个参考：

　　标准数独(初级)：仅含排除法。平均1:30。

　　标准数独(中级)：含数对和唯余。平均2:30。

　　标准数独(高级)：含数组和各种链。平均4分。

　　对角线数独(中等难度)：平均3分钟。

　　不规则数独(中等难度)：平均4分钟。

　　杀手数独(中等难度)：平均5分钟。

　　其他常规变型：2-6分钟一道。

　　你会发现差不多的数独你的解题时间相差无几，试着精神力高度集中看是否能提率，缩短解题时间。