高三学生的学习紧张又重要，所以家长们都希望能够陪伴孩子学习，帮助减轻孩子的负担，帮助孩子更好的学习，那么这样的情况需要吗?家长需要去陪伴孩子的学习吗?陪读这样的情况是都适合学生呢?对于这样的事情，我们可以分析一下，了解关于家长是否应该孩子的相关问题，帮助大家做出正确的决定!

　　这三年的陪读对于家长来说，无非是因为两种情况：

　　一、孩子的成绩比较差，约束力也比较差!如果放任的话，很可能什么大学都考不上。如果考不上，按着现在的形势，对孩子以后的就业毋庸讳言就是一种麻烦，没有证书就被卡住了!所以，家长的陪读有可能让学生拿到这个证书，避免因为证书而被卡住。

　　这样做，受到收入损失的是家长，不是别人，舐犊情深，谁都无法干涉。既然为人父母，就该为子女力所能及的做出牺牲，这是一种大爱，比那些放任自流的强多了!

　　至于陪读以后的影响，还有大学的教育呢是不是?何必硬要说家长的陪读造出来一个废物?按着这样的说法，孟母三迁的事情也该被否定了，孟母也该被定义为神经病了。按着的说法，自己的孩子抵抗力不行，何必去强扭?

　　二、孩子的成绩比较好，约束力也比较好!这一种情况的孩子，考个大学没问题的，但家长陪读，有可能让孩子考取的学校会更好，以后的硬件也更好!

　　这样，原本是没有错的!可是如果让某些说说，那就百无一是了!按着们的说话，废品就是废品，成品就是成品，让他们自己去折腾，根本不用去加工。那跟让孩子自生自灭好了!

　　问题是这些也只是嘴上这么说一下，事实上对自己的孩子也没有这样的狠毒!他们给自己的孩子找辅导了没有?找辅导跟陪读有什么区别?似乎目的都一样的吧?

　　我认识一个老教师，还是一个校长。在前几年盛行素质教育的时候，怎么上课都给固定了，开讲几分钟，内容几分钟，联系几分钟，都给硬生生地条割了，严重影响了教师特长的发挥，更影响了教育质量的增强。可是，那时候只看见某些对于素质教育的吹胡，没有谁跳出来说其中的弊端。

　　事实证明，那是一段弯路，较终失败了，虽然没有哪个部门跳出来明说，但不了了之的结果，大家都清楚是什么原因。

　　那个老师，当时也积极遵守当时的素质教育模式，不折不扣的执行素质教育的模式，但也只限于白天。一到晚上回家，按会着自己的办法教育自己的孩子。

　　所以，孩子是自己的，只要对孩子有利，家长就可以去用有利于孩子的办法，不用因为那些所谓的话，让自己的孩子当牺牲品。