孩子们在小学阶段刚刚接触作文，因此，很多孩子都不会写作文，面对这一问题，很多老师都会先让孩子背诵模仿作文，很多家长也会有疑问，老师要求学生每天背诵并誊写一篇作文，这样能增强孩子的作文水平吗?其实这样的方法也是存在弊端的，如：机械背诵并誊写作文，作文水平增强不快等，今天成都一对一辅导小编为家长们搜集整理了相关建议，家长们可以参考一下，希望能够为家长们提供帮助。

　　小学语文教师要求学生每天必背并誊写一篇作文，以增强其作文水平，本人不看好这种做法。原因是：

　　1、机械背诵并誊写作文，作文水平增强不快。

　　教师让学生背诵并誊写作文，目的是想增强学生的作文水平。我认为，背诵并誊写作文，在词、句积累上有成效，但，他们不了解写作方法，文章结构等，对增强写作水平，意义不大。

　　2、把背诵与仿写结合在一起，效果会更好。

　　根据大纲要求，教师有目的地选择记人或写事、状物的作文，与学生一起分析文章写作方法，文章结构，表达的中心意思。然后，让学生模仿这篇文章的写作方法，结合小组进行讨论，把自己要写的人或事等，分享给小组的同学们。每个小组分享一名学生给同学们讲一讲自己想怎么写。课下，再仿写作文，效果会好。

　　3、坚持每周分析一篇，仿写一篇。一学期下来学生能仿写近20篇作文。作文水平在学生不断仿写中稳步增强。

　　4、重视仿写后的讲评。

　　学生仿写一篇作文后，教师要对每一篇作文认真批改。并做好讲评。分享仿写的作文读给学生听，然后，让学生把自己的文章再进行修改。反复修改后的作文，水平会增强。

　　总之，小学阶段，不能单纯让学生机械地背诵并誊写，这样作文水平增强会很慢。

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