在小学期间，甚至是一年级，孩子们就要开始接触写作文了。从较初的看图写话到后来的描写一段话再到一篇小短文，对于孩子的作文能力要求也在慢慢增强。但是由于小学生的阅读量，知识的限制，有些孩子在写作文时总感觉无话可写，较后给人一种凑字数的感觉。今天，四川伊顿教育网小编帮助大家整理了关于小学生写作文的一些平时训练技巧分享给大家，供参考。

　　1、孩子时常会兴高采烈地跟我们分享他觉得有趣好玩的事情，耐心听他说完，告诉他，刚才他说的写下来就是一篇好作文了。其实，写作并不是令人发愁的任务，而是让我们多了一个用笔沟通分享的途径。写下来可以给更多人看到。

　　2、从口头表达增强孩子的逻辑及条理。孩子放学回家，跟他谈谈学校里发生的事，同学之间的矛盾，老师表扬或批评谁了等等。起因是怎样的，当事人分别说了什么，大家情绪如何，较后是怎样解决的，他有什么想法或评价。这个谈论的过程，记录下来就是一篇作文了。通过聊天让孩子明白，把一件事情说清楚需要的信息即写作要素。

　　3、叶圣陶和夏丏尊的《文心》中说“作文是生活，而不是生活的点缀。”以孩子生活中较想分享或记录下来的事为内容，启发他，多讲述细节，比如看到一个人生气了，仔细描述他的脸色、表情、语气、动作，通过描述让读的人发现，哦，这个人在生气。看到一朵花，描述它的色彩、花瓣多少、花朵形状、花蕊颜色、有无香味、给人带来怎样的感觉，而不是“好美呀真香”五个字就完了，读者仍然不知道花的样子。

　　因此，写作来自用心观察和感受，像画画那样，用文字通过细节描写，让没见过没经历过的人好像见到经历过一样，就不用发愁字数不够了。慢慢有意识地练习，配合阅读，很快就会发现写作不难。