生物在初中的学习中也是占据着很重要的作用在，每次期末考试的时候才发现自己好像对于这些科目的学习还不够，也总觉得说是时间太短了没有时间好好学习，也没有太多的精力去复习，这个时候如果有一份好的复习提纲的时候就能够帮助我们增强复习效率。八年级生物的知识点相对于七年级来说还是相对难一点的，以下就是伊顿教育小编给大家整理的具体内容：

　　八上生物期末复习提纲

　　第五单元 生物圈中的其他生物

　　第一章动物的主要类群

　　一、 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。

　　二、 脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱(支撑身体，附着肌肉)。

　　第二章 动物的运动和行为

　　一、 动物的运动

　　1. 哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，骨和关节构成骨骼。

　　2. 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动。

　　屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张; 伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

　　运动时：骨起杠杆作用，骨骼肌提供动力，关节起支点作用。

　　3. 运动受神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、循环系统、呼吸系统等的配合。

　　二、 先天性行为和学习行为

　　1. 从行为功能上分：取食行为、防御行为、繁殖行为(蜻蜓点水、孔雀开屏)、迁徙行为等。

　　2. 从行为的获得途径分

　　1) 先天性行为：生来就有，由体内遗传物质决定，可遗传。

　　如蜘蛛织网、婴儿吸吮、亲鸟育雏、鸟类迁徙、菜青虫取食

　　2) 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得。

　　如蚯蚓走迷宫、鹦鹉学舌、老马识途、海豚表演、绕道取食。

　　3. 意义：先天性行为使动物能适应环境，学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。

　　动物越高等，学习能力越强。

　　三、 社会行为

　　1. 特征：群体内形成的组织，成员之间有明确的分工，有些群体中还形成等级(如狒狒)。

　　2. 具有社会行为的动物：白蚁、蜜蜂、狼、狒狒、羚羊、大象、狮、鹿。

　　3. 通讯：群体中的某个个体向其它个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。

　　1) 通讯方式：声音—猴;动作—蜂舞;气味—蚂蚁(触角上有嗅觉感受器)。

　　2) 应用：在田间施放量的性引诱剂，会干扰雌雄虫之间的信息交流，从而控制害虫。

　　第三章 动物在生物圈中的作用

　　一、 维持生态平衡

　　生态平衡：生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。

　　二、 促进物质循环

　　三、 帮助植物传粉、传播种子。

　　动物数量过多时，也会对植物造成危害。

　　第四章细菌和真菌

　　一、 细菌和真菌的分布

　　1. 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。如桔子上青色的斑是霉菌菌落。

　　细菌菌落：小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。

　　真菌菌落：大，绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色有红、褐、绿、黑、黄等

　　2. 培养方法：配制培养基(琼脂 + 牛肉汁等)→ 高温灭菌、冷却 → 接种 → 恒温培养

　　接种：少量细菌或真菌放在培养基上的过程。如：和面时放干酵母。

　　3. 生活条件：水分、有机物、适宜的温度 [有的还要求特定的生活条件，如氧气。]

　　实例：制作泡菜时，坛子需要加水密封的目的 à 创造缺氧环境，利于乳酸菌发酵产生乳酸。

　　四、 细菌和真菌在自然界的作用

　　1. 作为分解者参与物质循环：腐生的细菌和真菌分解有机物，产生二氧化碳、水和无机盐。

　　2. 引起动植物和人患病：有些寄生在活的生物体内，导致生物患病。如链球菌--扁桃体炎。

　　3. 与动植物共生：相互依赖，彼此有利。如地衣(真菌--藻类)、根瘤(根瘤菌--豆科植物)。

　　五、 人类对细菌和真菌的利用

　　1. 食品制作：酸奶、泡菜---乳酸菌(细菌); 醋---醋酸菌(细菌); 制酱---霉菌。

　　馒头、面包、酿酒 --- 缺氧时，酵母菌将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精。

　　2. 食品保存：把食品内细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。如冷藏法 à 低温抑菌

　　3. 疾病防治：利用转基因技术使大肠杆菌生产胰岛素。

　　抗生素：有些真菌产生的，可以杀死或抑制某些致病细菌的物质。如青霉素

　　4. 环境保护：无氧时，甲烷菌将有机物分解，形成甲烷。甲烷是一种清洁的能源。

　　第五章 病毒

　　一、 种类

　　1. 动物病毒：禽流感病毒、乙肝病毒、口蹄疫病毒、艾滋病病毒、脊髓灰质炎病毒、腺病毒

　　2. 植物病毒：烟草花叶病毒

　　3. 细菌病毒：大肠杆菌噬菌体

　　二、 结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，没有细胞结构。

　　三、 与人类的关系：接种疫苗，防治病毒性疾病;携带基因进入正常细胞

　　第六单元 生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类

　　一、 尝试对生物进行分类

　　1. 植物分类依据：形态结构。其中，花、果实、种子是被子植物分类的重要依据。

　　2. 动物分类依据：形态结构、生理功能

　　1) 有无脊柱：①无脊椎动物：水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓、扇贝、蜻蜓

　　②脊椎动物：中华鲟、青蛙、蜥蜴、家鸽、人

　　2) 体温是否恒定：①恒温动物：鸟类、哺乳类;②变温动物：除鸟类、哺乳类以外的动物

　　二、 从种到界

　　1. 生物分类：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为不同等级，以弄清生物的亲缘关系和进化关系。

　　2. 分类单位(从大到小)：界、门、纲、目、科、属、种。

　　1) 狼属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界

　　2) 桃属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界

　　3. 分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多，亲缘关系越近。

　　“种”是较基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是较密切的。

　　第二章认识生物的多样性

　　一、 种类多样性：它实质上是基因的多样性。我国裸子植物较丰富,被称为“裸子植物的故乡”。

　　二、 基因多样性：袁隆平的杂交水稻，就是利用基因多样性改良作物品种。

　　三、 生态系统的多样性：保护生物的栖息地，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　第三章保护生物的多样性

　　一、 生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵等人类活动的影响。

　　二、 保护生物多样性的措施：

　　1. 建立自然保护区，是保护生物多样性较有效的措施。3. 建立种质库。

　　2. 迁地保护：迁到动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。4. 法律保护。

　　人物：列文·虎克--发现细菌巴斯德--“微生物学之父”伊万诺夫斯基--发现病毒

　　林奈--双名法(属名 + 种加词)珍妮﹒古道尔--与黑猩猩交朋友

　　以上就是伊顿教育小编给大家整理的关于八年级生物复习提纲的相关内容，希望能够帮助各位考生顺利的完成期末考试。小编也希望各位考生都能够有一个不错的成绩!