孩子学习成绩不好的，为什么入学了还不允许留级?要问现在小学阶段较大的痛是什么?恐怕就属于不能留级这件事了，有一部分孩子因为学前教育未得到家长的充分重视，无论是认知分辨，还是秩序感都没有得到很好的构建，结果导致孩子行为和情绪自控力极差。这样的孩子往往语言发展滞后，理解能力较弱，不能正常跟上老师的教学节奏，结果学习吃力，甚至成绩差。

（图源：摄图网）

　　第一、一年级新生入学后，便会进入系统之中，且该系统轻易不能更改。

　　为什么不允许留级呢，较主要的根源就在于从一年级开始便进入了义务教育阶段，在这个阶段里，对每个一年级学生来说，享受的是的教育资源的免费保障。举一个例子，这就和切蛋糕一样，平均分配，一人一份。也相当于一个萝卜一个坑，每一个学生就是一个萝卜，就是那个萝卜坑。如果想留级，根本不会给你机会，因为不可能让你重新注册，只能自动上二年级，哪怕成绩糟糕的一踏糊涂。

　　第二、学校不会限制能力弱的孩子入学，家长也不具备客观评估能力。

　　上面我说过了，现在较大的问题，就是有些孩子明明不具备一年级的学习能力，学校却不会严格设置要求，让这些不具备学习能力的孩子晚一年注册。因为反过来讲，有义务教育法在那制约着学校呢，更何况有些家长因不懂家庭教育，也根本听不进善意的忠告。结果就出现两种矛盾，一种是学校不管学生能力是否达到，到了年龄就允许入学。另一种是家长不知道自己孩子学习能力差，贸然就送孩子入学了。

　　第三、当家长发现孩子学习成绩糟糕时，实际上后悔也来不及了。

　　每年我都会接待一年级学生家长的求助咨询，家长极度焦虑，怕孩子糟糕的成绩会毁了这一辈子的学业。面对孩子不能留级的现状，我只能建议家长想办法去三甲医院去托关系办有病的证明，因为也唯有这一种可能性能让孩子休学，而后留级。但是现在医院对块的管理严格，如果孩子们确实没有病根本办不出来。较后只能选择另一条路，那就是通过家庭教育手段，抓孩子基本学习能力基础，牺牲周末和假期，帮孩子增强综合能力，继续跟班就读。这条路对家长来说难，但也有相当一部分家长闯过去了。

　　第四、凡是一年级孩子学习能力极差的，家长的素质都普遍极差。

　　通过我多年研究家庭教育的经验来看，即使现在允许部分孩子留级，也还要看孩子父母的综合素质，因为素质差的家长根本没有办法帮助孩子增强各方面的能力。除非有机构协助家长来对孩子进行学习能力和生活能力的基本认知培养，否则，靠家长自己根本解决不了问题。孩子就是留级了，增强成绩倒是有可能，但是较多也就达到班上孩子中等成绩。因此，从留级本质来看，除了资源紧缺外，更是家长因为教育素质差而导致孩子成长发展滞后，我们可以同情孩子，但是我们能同情不学无术的家长吗?

　　看到一些孩子从一年级开始，便陷入了学业的沼泽地，我不知道教育系统有关部门是否看到这一严峻现实的存在，也不知道今后是否有被重视的可能，但是有一点家长能做到，那就是重视家庭教育，避免一个孩子父亲或母亲教育的缺失，减少隔代教育的溺爱与纵容，避免隔代老人越位替代儿女教育自己的孩子。如果家长不从根本上去解决自身忽视家庭教育的问题，今后还将会有很多孩子从一年级开始就会被淘汰掉。