怎样培养孩子看图写话的能力?有哪些好的方法吗?家长念、孩子写，易形成孩子依赖心理。家长看到图，然后把自己的想法说出来，长期训练下去，家长的写作能力会有所提升。但是，孩子却没有的训练机会，动都不动一下脑，慢慢地一到看图说话就找爸爸、找妈妈，什么事情都让家长来引导。孩子这样下去，是危险的。

（图源：摄图网）

　　一、正确的写作引导方案

　　1.让孩子看图，训练孩子看到什么说什么，再把说的写下来。

　　这一点说明的清楚，明白，我们训练孩子写作文，有一个观念：会说话就会写作。因此，我们在训练孩子看图写话，第一步是训练孩子看图说话，第二步是让孩子把说的写下来。我们这样做是给孩子一个阶梯可以爬，让孩子不至于一下开始写作觉得困难。避免孩子产生较大的恐惧，对写作失去了兴趣。

　　“写作简单，只要会说话就会写作”请家长牢牢记住这句话，会这一点就会引导孩子来写作了。

　　2.孩子想不到或不知道说什么?家长提问：你看到了什么?还看到什么孩子边回答，边把回答的写下来。

　　当然也会遇到孩子想不到或不知道的时候，这个的根本原因就是孩子还没有熟悉这个看图说话的规则，我们家长再给孩子一个扶梯：提问题。通过提问题的过程，我们的孩子就会在大脑中思考看到了什么。看到什么说什么，看到什么写什么的感觉就能训练出来。

　　为什么提问题后，我们的孩子就会有答案呢?这其实就是我们大脑的一个思考的特征。我们的大脑就像百度等搜索引擎一样，向它提出一个问题，就会给我们搜寻出一大堆答案出来。明白这个道理，就明白我们为什么要给孩子提问题了，这样孩子才是在进行思考。而且提出问题还是我们重要的一个训练内容，下来也可以训练看到图提各种各样的问题。爱因斯坦曾经也说过：提出一个问题，比解决问题更加重要。

　　二、写得好的标准究竟是什么

　　老师要求写得好，什么是写得好，我们要搞清楚。在孩子这个年龄阶段，能把内容写出来，而且写出比较多的内容，就是写得好。

　　按照我们成人写得好的标准要求孩子，这就是乱弹琴，不遵守人的认知规律。所以，不要把老师写得好的标准想象得有多高、有多好，其实就是写出来，写得多，就这么简单。

　　写得有质量，那是等孩子有人生阅历之后的事情。家长要清楚这一点，否则在评价的时候就会出现大问题，会严重打击孩子的写作兴趣。

　　孩子写作没有复杂的招数，就是把自己看到的写下来。看到什么写什么，不知道就提问来引导。我建议孩子每天都要练习一个写作的训练，看到什么说什么，看到什么写什么，把自己经历过的、看到过的、想到的都可以写下来。不会写的字写拼音，甚至画个图画都可以。总之，就是要把自己的写作通道打通、拓宽。