已经上初一的孩子数学只能考30多分，这是让家长与老师以及学生自己都是崩溃的一件事情，甚至很多家长都想要放弃自己的孩子，觉得孩子没有学习的天赋，其实我想说的是孩子的成绩不好是有原因的，只有找到了原因并为之付出心血，是能够获得更好的提升的，这一点从我们伊顿教育的学子身上是完全可以体现的，我来为大家讲述一下这位学子的成长之路!

　　我的学生王同学今年刚上初一，在陕师大本部上学。刚刚接到孩子的时候，真是级喜欢他，因为他真的级爱给人卖萌，之前每次见他就觉得这个孩子怎么这么可爱，要是我的学生我肯定特别喜欢他。当这个孩子真的交到我手里的时候我才知道这是“噩梦”来袭!

　　第一次月考完孩子数学考了38分，当他妈妈给我发来语音的时候我真的感觉无地自容。我和数学王老师打了两个小时的电话，我们一起分析了孩子在学习数学上存在的一些问题，比如对数学没有兴趣，做题太粗心大意，做完题之后从来不检查，做作业拖拉效率不高。这些不好的学习习惯真的是“招招致命”。孩子经常给我说对数学没有兴趣，提起数学就头疼的话，我听到这些话费时候真的是除了心疼还是心疼，我认为每个孩子并不是生来就不喜欢学习某一学科，是后期的学习过程中给孩子心理留下了阴影，让他听到数学就止步不前，不愿意靠近。针对这个问题，我和数学王老师说，要在后期的上课过程中更加注重增强孩子数学兴趣，让他爱上数学，才能够转变他的数学习惯。

　　首先，从作业要求，孩子家长因为工作忙，孩子现在学的知识太难他们也没办法辅导，为了的发现孩子周内在学校的知识盲点。所以我要求每天孩子写完作业都把作业发给数学老师，让数学老师通过作业检查来发现孩子的问题，周末过来针对孩子作业中存在的问题和孩子一起讨论给孩子讲解知识点!

　　其次，他每周过来上课我即使很忙，也会走进他的课堂，了解他和老师上课的配合情况，发现问题我会在课下和老师及时的沟通，给孩子想办法解决。

　　较后，每周六孩子过来上课都会给他留出在这里自习的时间，我会坐在他身边先帮孩子把周末的作业整理一遍，先做什么作业要用多少时间，都给他规定好，当然我会和孩子商量，双方同意他就开始写作业，隔上几分钟我会转过去偷偷看他，督促他，因为这个孩子性格太好，和谁他都能聊的很开心，他写完一个作业我就先让他自己检查一遍，有问题的先自己订正，自己能检查出来的问题就是粗心导致的错误，让他自己加深印象，下次做题就会细致一些，自己检查不出来的问题说明他这个题的知识点不清楚，我会让老师利用下课时间给孩子讲解，趁热打铁，及时巩固!

　　孩子的成绩进步离不开家长和老师的配合，每天晚上十点多学习交流群里就是较活跃的时候，家长给老师发孩子的作业，说孩子今天在学校有问题的地方，语文老师给孩子讲作文，数学老师给孩子讲错题，英语老师给孩子纠正读作文发音有问题的地方，我就负责给孩子加油打气鼓劲!!!

　　现在每次做完作业他已经知道自己先检查一遍，再把改正后的作业发给老师。期中考试他的数学终于及格了，考了整60.年级名次也进步了50多名，对孩子来说这是他的新起点，周末来上课的时候孩子给我说下一次考的比这个还要高，我能感受出来他现在已经慢慢的对数学不再恐惧，也愿意去挑战了。他爸爸妈妈过来开家长会的时候也是对伊顿的老师赞不绝口，每天的付出和认真，家长都能看在眼里，孩子的进步和学习习惯的转变大家都有目共睹。我们也觉得一切的努力付出都是值得的。下一次希望孩子进步更大，继续加油!