小学生一般都不爱写作文，很多人好奇这是为什么，其实更多的是以为孩子没有写作文的兴趣，这样的情况下孩子是不能写出好作文的，那么小学生怎样可以写出好的作文恩?关于小学生作文写作能力提升的相关问题，小编为学生们分析一下，帮助学生们更好的提升作文写作的能力，那么家长们来看一下，怎样去培养自己的孩子更好的写作文!

　　小学在二年级就开始接触作文了，一开始是200字左右的作文，进入高年级以后，作文的字数就要求达到800及以上。

　　现在的学生是“谈作文色变”，无论是刚开始写作文的二年级小孩，还是六年级有经验的学生，“怕作文”这个现象普遍存在。我们可以找找问题的根源，对症下药才能“药到病除”。

　　试想：孩子们为什么会喜欢游戏娱乐这些方面，并愿意在上面大花精力呢?

　　因为兴趣!

　　兴趣是较好的老师，激发孩子写作的兴趣对于写作的顺利完成有至关重要的作用。有了兴趣，孩子就会自发地、主动地去写作文，而不是被作业压迫着去完成一篇习作。如果没有兴趣，连动笔的欲望都没有，怎么会写出的作文呢?就像一块奶油蛋糕，你对它没有兴趣，任店员在你面前推销得天花乱坠无比诱人，你也不会有胃口去享用。若是喜爱甜食，又偏爱奶油蛋糕，那蛋糕静静躺在橱窗，你掏钱包的手也会蠢蠢欲动。

　　同样的，写作文也是需要兴趣的。有的人对写作的兴趣是与生俱来的，他们一接触文字就享受其中，而大多数人的兴趣是靠培养的。怎样培养孩子写作的兴趣呢?

　　※ 阅读。 阅读是一个培养兴趣的一个很好的途径，通过阅读杂志、期刊、书籍，孩子们可以接触更多的文字世界，能走进文字构造的世界，从中感受文字的趣味性。在孩子年龄小的时候，给孩子讲故事，或者让他们自己阅读故事书也能培养孩子的兴趣。激发孩子的阅读动机，从而培养他们的写作兴趣，这是促进孩子写作的起点。

　　除了培养兴趣，写作过程也一样不可或缺。

　　在学校上了习作课以后，学生应该及时复习，从老师的评语中找到自己的优点和缺点，低年级的学生可以通过家长的帮助找到问题，并加以明确和改正。

　　注意积累，无意积累和有意积累同时进行。增加阅读量，开阔视野，积累词句，培养语感。看过不会记得，但会因无意积累而有的记忆存留在脑海中，随着阅读量的增加，无意积累的作用便会凸显。有意积累可以是对范文的学习，也可以是对词句的摘抄，或者其他途径，因人而异。

　　熟能生巧，在不断的练习中进步，多写多练，结合教师的评语和家长的批改，改正缺点，发扬优点。

　　鼓励孩子养成写日记的习惯，把自己的想法用文字表达出来。

　　以积极的鼓励为主，督促孩子阅读与写作。

　　综合听说读写各个方面，学生的写作水平会逐步增强，写作是一个长期的过程，不可操之过急，应减轻孩子压力。