小学生写作文的时候，较大的问题也是扣分较严重的问题就是跑题，作文较怕的就是跑题，而造成跑题较重要的原因就是学生审题不清楚，不会分析题目，所以对于小学生做题总是跑题的原因以及解决的办法，大家详细的了解一下吧

一般作文经常跑题的学生不外乎以下三种原因：

一、审题不清，搞不懂要写什么。

二、写作思路不畅，找不到可写的人、事或物等。

二、在语言的组织和文字表达上，缺乏细致具体的描述，写出的句子干干巴巴，描述事件或人物过于笼统，文首、文尾及文中缺乏点题、突出中心的句子。

因此家长或老师在教这部分学生的时候第一步就是要教会学生认真审题。

面对一个作文题目都要先看清作文要求，然后才可以在写作中扣住“题眼”，定下写作中心，然后再根据作文要写的中心多角度引导孩子的写作思路，广取材，精选材，选取自己印象较深的、感受较深的，较有话可说的人、事、物来写。

一、审题——审限制、看要求：面对一个作文题目，要从写作类型、时间、地点、数量以及叙述的对象及其关系5点来确实作文要写的内容，只有完全理解了作文要求才不至于在写作中“跑题”。

二、写作不跑题要做到的第二步即是在审清题目的基础上扣“题眼”，定中心。

一篇都应该围绕一个中心来写，而对于小学生作文来说这个要表现的中心就是“题眼”，找到题眼，定下写作中心，才可以在此基础上选择能扣住题目及写作中心的材料来展开全文，这样写出的文章才能不跑题。

例如，不同的作文题目上，“题眼”不同，所选择的写作材料和中心亦不同

三、小学生写作不“跑题”要做到的第三步在于：开思维、广取材、精选材。选取自己印象较深的、感受较深的，较有话可说的人、事、物来写，特别要善于观察感受自己身边的人或事，从较熟悉的身边人及小事中挖掘其动人的思想情感，这样写出来的文章才有真情实感，才不至于因凑字而东拉西扯，较终造成“跑题”。

例如《送别》一文，我们可以先引导学生广开思维，去想一切和“送别”相关的事，然后从中找出较有利于自己把握的事件，较能表达自己真情实感的事件来写：

通过以上分析可见除了材料A不切题外，其它三个均可选取，可以选择生活中自己感触较深的相似事例来写，但要达到精选材的要求，我们还要选择立意新颖、深刻的事件来写，C虽然深刻，但不是人人都有真实的经历，很难把握，对于没有真情实感的材料立意，即使再好也要舍弃不用。材料D则较能触动小学生的情感，小学生写起来也较有话可说，因此就要引导孩子选取这样较能触动孩子心灵的事件来写，这样的材料即使借助从课外读物中间接体验来的生活编也能编得更真实感人一些。

四、小学生要想写作不“跑题”，还要在遣词造句上下功夫。学会开篇扣题、行文中不断点题，文末总结全文、点明中心或升华主题等写作技巧，从而达到内容丰富，情感饱满、结构严谨，中心突出的效果。

很多小学生作文写跑题是因为自己无法用语言把自己所要突出的中心写出来，对人、事、物的抒写流于空泛、平淡的叙述，缺乏细致具体的描写和抒情，而造成字数不够，为了凑字而东拉西扯，造成“跑题”。

要想把要写得东西写生动、具体、细致，使文章内容丰富，情感饱满，中心突出，就要让孩子学会运用细节描写，只有学会了用生动形象的语言去描述要写的内容，文章才中心更加突出，远离“跑题”现象。

例如写“想家”的情感，无细节描写和有细节描写相比较，有细节描写的情感中心更突出。再如写“恐惧”，生动形象的描写更有利于文章扣住中心，免于跑题。，如图所示：

综上所述，小学生作文要想不“跑题”就从审题目要求，扣题眼、定中心，广开思路、精选材、再把作文材料通过细致生动的描述突出表现出文章中心的方法上来训练小学生的写作吧。相信听了小徐老师的解析，同学们有所启发。