四年级的孩子正式培养学习兴趣与学习习惯的关键时期，所以家长发现了孩子存在的问题应该及时解决，那么有家长提问关于孩子阅读理解能力比较差的问题，小编可以为大家详细的分析一下，那么关于四年级孩子阅读理解能力比较差的情况，大家了解一下吧!

　　一、要关注孩子平时的作业和试卷，看错题。

　　朋友的孩子，小学四年级，小姑娘学习很好，长得漂亮，妈妈也注意孩子文艺方面的培养，孩子读书不少、其他科目不错，就是语文分数上不去，我就让家长带过来孩子的试卷。一看，孩子平时的作业写的都不认真，很多存在糊弄的成分，才知道，孩子不喜欢老师布置得纯粹抄的作业，妈妈又让孩子每晚上练琴、学英语，孩子只好混弄写一下语文挪时间。这就导致孩子对语文的学习不上心，基础不好，久而久之，语文成绩让孩子没有成就感，就会形成恶性循环。

　　这个方法，同样可以用在数学的学习上，并且，数学的学习用这招更好使。

　　二、家长不要给孩子的语文学习布置“书面作业”。

　　什么意思呢?大家都知道，语文中有两个大头，阅读理解和作文，学校老师让孩子增强这两方面的成绩，会布置作文和读书笔记，孩子本来对这两个就犯怵，家长再在孩子读书的时候说“读完你给我讲一下这篇文章都说了什么;看书的时候划出来好词好句啊;来，给你个本子，抄一抄好短落......”诸如此类，如果你是个四年级孩子，你愿意看会书还要抄一抄吗?不愿意就不要让孩子来做。本来，孩子休息时候拿了一本书读了起来，你来一句“抄”，他的兴趣立刻就消失了，下次再拿起书的时候，就会想起你那句“抄”，看书还有任务呢，兴趣立刻就没了。

　　三、教给孩子做阅读理解题的妙招。

　　其实就算是语文，也有类似公式的答题方式。我不鼓励小学生学这些，容易形成思维定式，我们小学阶段，还是要让孩子有自己的理解能力。但是小学阶段的阅读理解，大部分都能在文中找到相应的答案，就算没有答案，稍加理解就能明白，较简单的一招：带着问题找原文。

　　四、四年级阅读理解好不好，跟语文基础有很大关系。

　　阅读前面一两道题，比如词语在文中的意思、关联词、标点符号等，都是基础，语文是一个循序渐进的学科，不能一口吃个胖子，所以，功夫在平时。

　　五、希望孩子能够多阅读，并且适量地做点题，找一下题感。

　　阅读理解阅读理解，首先要有阅读，才能理解文章意思，所以阅读量的积累是很重要的一个方面，有的人说“为什么我家读了好多书，也没见语文多好?”真的别着急，孩子有可能在后面爆发出来，阅读的量和广，在初高中能看出很大的差别。因为我本人就是教高中孩子的。

　　所以，大家请让我们的孩子多阅读。