高一高二的学生，开学的时候就要进行考试试，将学生分配到不同的班级，根据学生的不同学习水平去学习。考试对于学生是重要的，那么学生应该怎样去做好考试的准备呢?关于学生举办考试的说明以及学生应该如何去准备考试的情况，小编为学生们详细的介绍一下，学生们可以具体的了解一下，掌握更多的学校招生分班信息!

　　为什么要举行"考试"?

　　所谓“考试”，是学校依据学生的成绩或特长等，为分出实验班(也有叫尖刀班、火箭班、A班的)和普通班(也叫平行班或B班、C班)，而进行的内部考试。

　　这场考试的结果直接与高一分班进行挂钩，决定了学生能否进入“实验班”，能否获得更好的师资和教育资源，对于高中3年的整体学习都存在很大影响。因为实验班、尖刀班、火箭班、A班的高考成绩摆在那里。有的省级示范性高中的实验班，高考一本上线率达到，能在实验班的孩子，基本就等于拿着重点大学的敲门砖。

　　过了"考试"进保险箱吗?

　　一般来说，高中分班主要依据学生的中考和考试成绩，有些学校更侧重于这次考试试，完全不看中考成绩。有些学校则是考试试和中考成绩各占的比例。

　　也有不搞考试试的学校，原因是觉得考试的成绩并不准确，有些能力强、有后劲的孩子筛选不出来，所以先按照中考成绩分班，随后再每隔三次大型考试按照成绩往上选拔孩子进实验班。

　　那么，实验班是如何设置的呢? 一些高中实验班和平行班各分几个班，每所学校都有自己的做法，比较统一的是2-4个实验班，其余是平行分班。

　　某重点高中老师透露，一般6个班设置1个基础班，10个班有2个基础班，12个班有3个基础班。也有的学校鼓励基础班，10个班可能设置出3个基础班、3个次基础班、4个普通班。这些信息只有本年级的学生知道，不是学校的人一般不知道。

　　有些高中实行一年一次的流动分班，对基础班实行动态管理，通过段考、期末考的成绩，原来基础班的较后几名和普通班的前几名将换班。来进行优差生平衡和确保程度上的公平。
#p#副标题#e#

　　"考试"考什么?难不难?

　　“考试”考试科目根据学校选拔目的的不同各异，考试难度较大，考试范围不定，一般对外说法考察内容都为初中知识。试卷一般都不外泄，市面上很少能见到“试题”。那么“考试”到底考什么?

　　据统计，“考试”主要有数、英、理化。某重点高中老师表示，理科占有重要的分量，如果两个同学总分相同，判定谁能进基础班的依据是数学成绩谁更好。这是因为数学有一些难题，成绩好自然数学思维就强一些。

　　据一位刚刚陪孩子参加过“考试”的家长反映，考察内容基本都是初中知识，但难度要比中考大，英语和物理难度还可以，但是数学孩子普遍反映都挺难，尤其是数学B卷三道大题都是数学竞赛题。还有不少家长反映物理考试有高中知识，没有提前上高一课的孩子可能会吃亏。

　　据悉，有的学校考试难度和中考差不多，有的考试试还会涉及部分高一内容。有老师表示，高中的考试确实有难度，因为要考出区分度，利于分班。由于中考承担一部分学业考的功能，难度分布在8:1:1，所以中考成绩体现出来的梯度小，甚至会存在一部分学习素养很好的学生被埋没，考试可以有效地将中考正态分布中的段细分。

　　高中老师：对分班不必在意

　　某重点高中的一位经验丰富班主任说：“家长不必想太多，现在各校实验班都是流动的，如果后面大考孩子成绩上来了，也会进实验班。而且平行班学生也经常有考进全省前100名的，也有考上大学的。“

　　教育说到底，较重要的一条是因材施教，根据学生自身的特点，有针对性地教学，才是较有效较适合的。和差不多水平的同伴一起学习，有利于从进度或者难度上进行分层，也是利于个体的学习发展。

　　初升高，做好思想准备更重

　　中考过后，学生提前接触高一课程是否合适?对此，一位省级示范性高中的经验丰富教师表示，她并不赞成学生参加补课班。但她坦言，自从高中有了实验班、分班制，就有了这种补课班，这迎合了市场的需求。高一补课已经成为社会上的一种风气，使得众多家长跟风一掷千金，她所教的班级每个学生都上过高一补课班。需要动员全社会的力量，才能杜绝这种乱象。

　　其实很多学生是在疲劳状态下补课的，存在抵触情绪，而一场疲惫的补课下来未必能达到预期的效果。何况用十几天时间把一学期的高中课程囫囵吞枣地学完，学生很难消化。到了高中阶段，一些学生觉得自己学过，就不认真听讲，“这补课反而夹生了”。

　　学生可以主动预习高一课程，开学后紧跟老师的教学进度，但想通过补课使成绩一步变好的可能性很小。

　　初中学习和高中学习没有本质区别。同步学习对个别孩子来讲是适合的，但对大多数孩子来说是不适用的，应该按照孩子的学习情况进行科学合理的查漏补缺。要合理安排，不能一味的“死学习”，这反而会让学生带着反感情绪开始高中生活。

　　高中是学生张扬个性的时期，学生要学会自我成长、自我管理、自我约束，还要学会更加独立。这些都是单纯提前学习高一知识所无法获得的。家长可以在假期给孩子安排一些素质拓展训练，进一步规范学生的日常行为，培养学生的管理协调能力、人际交往能力和社会适应能力。