北京大学2017年生物科学营笔试考察范围及笔试试题分享!

　　北京大学2017年生物科学营的笔试情况是怎样的呢?对于2018年甚至往后的想要参加该校自主招生的学生，了解学校往年的考试情况是需要的，那么北京大学2017年生物科学营笔试考察范围是什么呢?考试的模式以及考试的具体笔试试题，小编为学生们详细的汇总了一下，学生们可以具体的了解一下，掌握此次考试的考察范围及笔试的具体情况，为自己的考试做好充分的准备!

　　一、笔试范围

　　与以往冬令营不同，这次北大营考虑到面对的都是生竞学生，故没有考核数理化相关科目。原本三小时的测试也缩短到90分钟(8:30-10:00)，试题为50道不定项选择，其中植物10题、动物5题、生态5题、细胞5题、遗传11题、生化6题、分子5题、综合3题。

　　具体而言，植物中又分形解2题、分类2题、系统2题、生理4题;动物包括无脊椎、脊椎各2题，另有1题生态;生态部分有2题其实还是植物生理;细胞中有2道分析题型;遗传部分比较简单，概念题4道，计算题2道，考查思维能力5道;生化中有2题与实验相关，分子则有4道;综合试题主要为分子模块。

　　之前有同学看到时间安排，以为试题会类似2016年的联赛，但事实上并没有完全复刻当年的风格。实际难度高于联赛，但分析型试题比例也没到恐怖的程度，但从考查的知识点上来看，较之联赛有更多的前沿研究内容(如系统生物学、合成生物学、功能基因组学)。比如遗传学部分考查了表观遗传学(组蛋白修饰、DNA甲基化、染色体重塑等)，分子技术还考查了各种基因编辑方法(ZFN、TALEN、CRISPR-Cas9)、光遗传学等，这些都在质心课程中有所涉及，想必大家都熟悉了。
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　　二、笔试问题回忆版

　　1、动物学

　　有触手冠，介于原口与后口动物之间的是 (B)

　　A.内肛 B.外肛

　　C.轮虫 D.腹毛动物

　　解析：触手冠动物包括苔藓动物门(=外肛动物门)、腕足动物门和帚虫动物门。这3类动物既有原口动物的特征，又有后口动物的特征。其余的属于假体腔动物。

　　2、生物化学

　　尿素循环第一步的细胞定位 (A)

　　A.细胞质 B.内质网 C.线粒体

　　解析：主要有5大步反应，其中第一步为1分子氨和CO2在氨甲酰磷酸合成酶的催化下生成氨甲酰磷酸，反应在线粒体基质进行，消耗2分子ATP。

　　3、分子生物学

　　下列属于基因编辑的是 (ABC)

　　A.CRISPR-Cas9 B.ZFN

　　C.TALEN D.基因修复技术

　　解析：CRISPR/Cas9 是细菌和古细菌在长期演化过程中形成的一种适应性免疫防御，可用来对抗入侵的病毒及外源DNA。

　　锌指核糖核酸酶(ZFN) 由一个 DNA 识别域和一个非特异性核酸内切酶构成。

　　转录激活因子样效应物核酸酶(TALEN)是二聚的转录因子/核酸酶，由33至35个氨基酸模块构成，其中每个靶定单个核苷酸。

　　上述三种技术都是基因编辑技术。

　　4、生态学

　　可从环境中获得物种DNA，从而判断物种的存在与分布，属于这类的是 (ABCD)

　　A.蛭吸食的血液

　　B.有鲑鱼生活的水

　　C.从尸体上的唾液判断棕熊

　　D.从发现的粪便判断荒漠猫

　　解析：环境DNA是从环境样品(包括土壤、沉积物、空气、水体、动植物脱落的细胞、生物排泄过程中脱落的皮肤、尿液、粪便等)中提取出DNA，用以提供一个环境系统中物种的存在记录。以上均是这种方法的例子。

　　5、植物学

　　关于苔藓植物下列不是二倍体的是 (ACD)

　　A.孢子 B.孢子体

　　C.原丝体 D.茎叶体或叶状体

　　解析：苔藓植物具有明显的世代交替。我们习见的植物体是它们的配子体(茎叶体或叶状体)，配子体在世代交替中占优势，孢子体占劣势，并且寄生在配子体上面，这一点与其他的陆生高等植物有较大的区别。

　　苔藓植物的受精需要借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合。精子与卵结合后形成合子，合子不需要经过休眠即开始分裂而形成胚。胚即在颈卵器内发育成为孢子体，孢子体的孢子囊中含有大量孢子，产生孢子的组织称为造孢组织，造孢组织产生孢子母细胞，每个孢子母细胞经过减数分裂形成4个孢子，孢子成熟后散布于体外。孢子在适宜的生活环境中萌发称为丝状体，形如丝状绿藻类，称为原丝体，原丝体生长一个时期后，再在原丝体上产生配子体。
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　　三、面试

　　据参加考试的同学说，此次面试和去年北大冬令营面试问题大致相同，都会涉及兴趣爱好和科学前沿的内容。看过我们分享的面试建议，提前准备还是可以稳妥应对的。面试在编号为A-H的8个教室同时进行面试，4或5人一组，3个老师提问，每个学生面试时间15分钟左右。

　　面试问题回忆版

　　1、英文自我介绍，控制在1min内，过老师会提醒你。

　　2、抽签选择一份英文科普材料，看1分钟。

　　读一遍、翻译一遍并概括大意，老师提问会选择一些生物相关的词来考察，如分子机制和基因组。老师会关注你对于生物基本词汇的掌握。

　　每个人的文章是有联系的，有的小组会被问道这四篇文章可能是从那个书本来的。

　　3、老师提问

　　A.交叉学科相关，比如参加生物竞赛和其他学科(数学、物理、化学、英语、语文)的通融性、有什么帮助。

　　B.考察对前沿科技的了解。如基因编辑、合成生物学、病毒、干细胞等看法和了解。教授会将其深化，考察你自己的看法与真正了解的程度。

　　C.谈竞赛、自招、高考的关系，高考要不要废除之类的问题。

　　D.生活方面，比如说，你除了竞赛外有什么爱好(要是自己的爱好，有的同学说了武术，结果面试的老教授正好是那个方面的大家，问了很多问题，同学答不上来，这样得不偿失)父母在你成长中的作用，怎么看待人生中的挫折等等。