学生在学习的历程中，会发生很多的变化，有的学生对于学习充满啦排斥，对于不朋友也是，这样的话是不能取得比较好的成绩的，那么学生们应该学习才能取得比较好的成绩呢?首先需要转变自己对于学习的态度以及为人处世的态度，那么学生可以怎样去转变自己呢?我们一起来看看伊顿故事，感受学霸高冷叛逆到乖巧软萌的蜕变!

　　# 学生档案 #

　　萌伊顿寄语

　　王勇利

　　说起对王勇利的第一印象，学管马文娟老师首先脱口而出的就是“高冷”，而她也万万没有想到的就是这么“高冷”的少年在经过几个月的相处后能变成一个软萌的“王小花”，而在这个转变过程中，是离不开学管老师和代课老师的关心与教导的。

　　姓名: 王勇利

　　学校:陕科大附中高三年级

　　校区:西安高新校区

　　学管老师: 马文娟

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　　王勇利之《变形记》

　　出品：企划部

　　编辑：周晓粉

　　改变

　　从“高冷”少年到软萌“王小花”
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　　王勇利是咸阳陕科大附中高三年级的学生，由于父母工作比较忙，可能平时对孩子的关心也比较少。所以从小到大，王勇利的事情都是自己做主，可以说是比较有主见的一个孩子。在家庭管理一度比较松懈的这种情况下，他的学习成绩也不是很理想，而他大部分时间也用在玩上，从而也形成了一些不好的学习习惯。

　　虽然学习成绩不好，但王勇利依然有着很大的梦想，那就是考上一所好大学然后出国，但是随着进入高三，因为自己的基础相对薄弱，所以学习起来的吃力，这让他感觉到离自己的梦想遥不可及，渴求知识和好成绩的欲望在王勇利的心里越来越强烈，于是他便抱着希望来到伊顿教育，希望通过这里老师的帮助和自己的努力增强自己的成绩。

　　马文娟老师和王勇利

　　而说起王勇利，她的学管马文娟老师对他的第一印象就是“高冷”，“白白净净的脸上没有表情，加上他1米8几的身高给人一种居高临下的感觉，让人觉得很‘高冷’，但是这个孩子却特别有礼貌，每次来学校和离开学校都要过来给我打招呼，在这儿不管遇到的是不是他的代课老师，只要他认识，他就会主动问候，当时我就觉得这个外表‘高冷’的大男孩内心说不定还住了个小公举呢”，马文娟老师这样说道。

　　由于王勇利的基础比较差，刚开始上课的时候一点兴趣都没有，加上“高冷的性格”，对老师的抵触情绪特别的强烈，尤其是对语文课特别的反感，认为语文课就是一门多余的课程。在这种情况下，他的语文代课老师主动抽时间陪他聊天，了解他的想法，学管老师也经常与他沟通，对他的关注也比较的多，管理的也比较严格，不管是自习还是背诵，学管老师都会陪着他一起。在老师与学管的耐心陪伴与宽容理解之下，慢慢的随着时间的变化，王勇利也逐渐开始接受老师、接受语文这门课程，从刚开始一周上一次语文课到后来逐渐加到一周两次到三次，甚至有时候还会主动要求先完成语文作业，学习的主动性和自觉性慢慢的增强，当然成绩的增强也不在话下。

　　不仅如此，在伊顿的学习过程中，王勇利经过与老师、学管的慢慢熟悉中，也一改了往日“高冷”形象，变得呆萌可爱。学管老师马文娟对其的关怀更是无微不至的，不管是学习上的监督陪伴还是生活上的关怀，甚至每天都会打电话叫他起床，叮嘱他不要迟到，整理课桌，买书、买笔等等。为此，王勇利还亲切的称马文娟老师为“妈”，因为他觉得马老师就像他妈一样对他关怀备至。在他有时不想学习想出去玩，而学管老师不批假的时候，王勇利就各种的卖萌、撒娇、比心心，完全没有了往日“高冷”的形象，他还给自己取了一个可爱的名字“王小花”，性格上的转变的明显。

　　对于像王勇利这种基础比较薄弱的学生而言，成绩的增强固然重要，但更为关键的是学习态度的改变，因为只有端正的学习态度才能让课堂效率增强，才能谈得上成绩的增强。从“高冷”少年到软萌“王小花”，这个改变过程不仅是性格上的改变，更包含着伊顿的老师们对他的帮助与人文关怀，正是这种帮助与关怀让王勇利“迷途知返”，也让他与自己的梦想更加的接近。